人类的老师教案范文

《人类的老师》教学设计

河北省张家口市阳原县揣骨疃中心校 王建华

教学目标: 1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自读课文，弄懂主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

重点难点: 把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学过程:

师：在上一课的学习中，我们知道了科学家们研究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。其实，自然界中可以充当人类的老师还有很多。

一，揭题激趣

1、

今天我们来学习一篇新课文。读题。

2、

激趣

读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）

过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二，初读课文

1，

请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2，

分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

3，

同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分段朗读）

4，

课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）

自然界种种生物（板书）

你是从文中的哪句话了解的？齐读最后一句

三，精读课文

师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，这篇文章主要讲了什么？

读最后一段,感受感叹句的语气，指导朗读。

学习第一自然段

1、

读了第一自然段，你知道了什么？你能用下面的句式中的一句把这一段的主要内容讲清楚吗？

2、因（ ）,发明了（ ），所以（ ）是人类的好老师。

3、人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？

4、学生读句子。

5、是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机，可见鸟儿是人类的----（读题）

6、许多年后，人类在飞机上遇到了什么难题？又是怎样向动物学习寻求解决的方法呢？

7、学生回答。

8、投影蜻蜓的图片，教师解释，原来每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键。人类从中得到启示，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是----（读题）

9、现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了（ ），研制出了（ ），所以（ ）等的飞行特点，又为科技进步作出了那些贡献？（学生回答）所以说，苍蝇、蚊子等昆虫是----（读题）

10、小结：第一自然段详细介绍了人类认真研究，积极探索鸟类飞行的原理发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启示，不断提高飞机的性能，为科技进步作出贡献，其实都是从大自然中得到的启示啊！

学习第二自然段

1、读课文第二自然段，提问：这是什么，人们为什么去研究鲸呢？学生回答

发现了问题并善于思考研究，这样才能有收获。理解“轻而易举”的词义。

2、这是什么原因呢？指名回答。这是什么句式，有什么好处？

3、什么是流线型？看图片。

4、展示轮船和鲸的图片，科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？学生回答。可见鲸是人类的老师。

5、拓展延伸

（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？ （2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？

人们模仿青蛙的眼睛造出了电子蛙眼。

人们模仿长颈鹿皮制成抗荷服。

人们模仿苍蝇的眼睛造出蝇眼照相机。

还有云杉、车前草、响尾蛇、鸡蛋、蝴蝶，人们都从中受到启示，有所发明，有所创造。

5、理解最后一句话

（1）

齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）

（2）

齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师。

5、

小结

大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现，我们需要在生活中认真观察、善于发现、不断探索。

四、课外迁移

1 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2 观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有兴趣的可做实验。

五、板书

11、

人类的老师

生物

鸟儿

飞机

蜻蜓

蜜蜂

蚊子

鲸……