展示台ppt课件配套教案内容

《蝙蝠和雷达》教学设计

第二课时

一、复习引入

同学们，昨天我们学习了第10课《蝙蝠和雷达》，（板书课题）大家还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）

二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密

导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？

师：同学们，你们愿意代替科学家们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

（一）学习4、5、6自然段

（课件出示读书要求）自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？

边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格，出示课件，

小组讨论填表结果

指名讲所填写的表格(课件出示：表格)

哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。(课件出示：表格) (出示课件)过渡语：你们这班小科学家真棒！那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？

（二）学习第七自然段

课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。

1、汇报句子（课件出示相关句子）（它一边飞一边从嘴里发出一种声音————）。

2、男女同学赛读

默读句子，请同学们拿一张纸画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图

示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书：

同桌看板书复述蝙蝠探路的原理

科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】

齐读句子，说体会

齐读第七自然段

(课件出示小蝙蝠)：同学们说得不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？ （三）学习第八自然段

1、边读文段，边画出有关句子，并读一读

2、同桌交流。

3、请同学们打开语文书44页，完成课后练习三（投影）

4、指名讲答案

5、齐读

三、拓展延伸

1、默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。(课件出示) 2、补充有关仿生学的资料（课件出示）

3、介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。（课件出示）

4、说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。（课件出示）

（参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。）

5、推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》【课件出示】

四、作业布置：

阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。

五、板书设计：

嘴巴 超声波 障

蝙蝠 碍

耳朵 反射 物

天线 无线电波 障

雷达 碍

荧光屏 反射 物