7 狐假虎威教案范文｜教案在线预览

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狐假虎威教学设计教学目标:1. 会认17个生字,会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。3理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。教学难点:揭示寓意。教学过程:一1.出示PPT图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 狐假虎威

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2018-04-24 13:25:00

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学校：徐州市铜山区三堡镇周庄小学

7 狐假虎威教案范文

未知

2018-04-24 13:25:00

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关键词：7 狐假虎威教案范文

正文

狐假虎威教学设计

教学目标:1. 会认17个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。

3理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。

教学过程:

一1.出示PPT图片,同学回答是哪个动物?你印象中这动物是什么样的?

2、板书课题:“狐假虎威”领读课题。

问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!

二1、初读课文,要求:读准字音,读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

2、学习字词。

(1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。

①请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。

②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音,“闷、窜、胆”是前鼻韵母,“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读mēng,不读méng.,齐读。

③去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。开火车读。

(2)出示生字组成的词语:狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽

(3)生字组成的词语会不会读?自由练读,抢读词语卡片。

(4)小结:只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧!

3、读通课文。

(1)现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读。

(2)指名汇报练读的效果。

(3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。

(4)小结:大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!

三.再读课文。

(1)同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你读给大家听。

(2)采用多种形式分小节读课文。

(3)各自把课文完整地朗读一遍后,指名分小节朗读全文。

(4)整体感知,课文讲了一个什么故事?

四、指导写字。

1、出示生字。

2、学生观察生字结构,并相互交流记住生字的办法。

3、进行书写指导:

注意:”狐”的右边不是“爪”、猴的中间没有竖,威字中间不要忘了写一横。指导书写“虎、茂、威、假、鹿”。

4、学生进行区别、临摹。(注意书写姿势及字的美观)

作业:课后练习讲解故事。

关于本教案的常见问题

Q：7 狐假虎威教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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