8.组合图形的面积特级教师教学实录｜教案在线预览

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《组合图形的面积》教案王屯学校师玉贤教学内容:人教版五年级数学上册第92-94页。教学目标:(1)在自主探索的活动中,理解计算组合图形的多种方法。(2)能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。(3)能运用所学的知识,解决生活中有关组合图形面积的实际问题。感受计算组合图形面积的必

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所属课文：8.组合图形的面积

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2018-03-27 15:27:00

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学校：新乡经济开发区王屯学校

8.组合图形的面积特级教师教学实录

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关键词：8.组合图形的面积特级教师教学实录

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《组合图形的面积》教案

王屯学校师玉贤

教学内容:人教版五年级数学上册第92-94页。

教学目标:

(1)在自主探索的活动中,理解计算组合图形的多种方法。

(2)能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

(3)能运用所学的知识,解决生活中有关组合图形面积的实际问题。感受计算组合图形面积的必要性,增强学生学习几何知识的兴趣,形成表象,发展空间观念。

教学重点:

学生能够通过自己的动手操作,掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。教学难点:

理解计算组合图形面积的多种计算方法,根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件,选择最适当的方法、找到最准确的数据来求组合图形的面积。

教师准备:多媒体课件、导学案、练习题卡、每组一套队旗及火箭卡纸图片。教学设计:

一、复习旧知。

通过导学案的习题设置,复习三年级和本单元所学习的基本图形的知识。

1、你知道我们学过哪些基本图形吗?

2、你知道这些基本图形的面积和周长都怎样求吗?写出它们的公式。

二、情境导入

昨天,老师请同学们收集一些生活中的组合图形的图片,谁来给大家展示并汇报一下。(指名提问两名学生,请说清你的图片是什么物品,它是由哪些基本图形组成的。)

老师也搜集了一些生活中物品的图片(课件出示:房子、队旗、风筝、空心方砖、指示牌、火箭模型),这些物品的表面,都有哪些图形?哪组同学选一个说说。

这几个都是组合图形,通过大家的介绍,你觉得什么样的图形是组合图形? (由两个或两个以上的基本图形组成的是组合图形)

同学们认识组合图形了,那么大家琮想了解有关组合图形的哪些知识呢? (周长、面积)

这节课我们重点学习组合图形的面积。(版书课题)

三、探究新知

(课件出示)这幅图表示的是一间房子侧面墙的形状。认真观察这个组合图形,怎样才能计算出面积呢?大家在图上先分一分,再算一算,然后,在小组里互相说说自己的想法。(学生分组活动,老师进行巡视指导。)

学生代表做小组成果汇报。(可能有三种方法,两种用分割法,一种用填补法,学生讲,老师用课件板演.)

你认为哪种方法比较简便呢?(学生说自己的想法。老师总结:在计算组合图形的面积时有多种算法,同学们要认真观察,多动脑筋,选择自己喜欢而又简便的方法进行计算,计算的过程中一定要找准正确的数据哦!)

课件出示:割补大法、算法多样,简便为优,找准数据。

四、巩固拓展

1、(课件出示队旗)要做一面这样的队旗,需要多少布呢?认真观察,选择有用的数据,你想怎样计算?把你的算法在小组里交流,两分钟后选代表发言。(对于不同的算法,师生共同分析,选取比较简便的方法加以指导)

2、(课件出示空心方砖)它的实际占地面积是多少?自己独立思考并计算,说说自己的想法。(两分钟,点名发言)

3、(课件出示火箭模型的平面图)选择有用的数据,独立完成,师生共同订正。

五、全课总结

这节课你学会了什么?有什么收获?(学生发言,老师总结,课件出示,学生齐读,下课)

关于本教案的常见问题

Q：8.组合图形的面积特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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