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习作优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教案整理

正文

漫画作文

——“话”出语文的魅力

教学目标:

1、仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,学会提取关键词。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事,进行习作。

3、抓住中心,恰当的运用语言动作神态进行描写。

教学重点:

1、能够仔细观察,读懂漫画的意思,理解漫画。

2、能从漫画展开联想,想象漫画描绘空间外的情景。

教学难点:

理解漫画画面以外的寓意,人物描写方法的运用。

教学设计理念:

根据孩子们喜欢漫画的心理特点,将本次习作与看漫画、话漫画、撰写漫画结合在一起。

教学时数:40×2

教学活动过程设计:

第一课时

一、激趣导入,了解漫画

1、出示几幅漫画,让孩子用心欣赏,并找出漫画与普通画之间的异同。

2、教师相机总结漫画特点:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,采用幽默、风趣的画面,讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。因此,欣赏漫画时,我们不能光用眼看,而要用心看。

3、试着让学生简单理解前面几幅画中的一幅,体会漫画与笑话幽默有趣的共同点。

4、导入新课:今天,让我们一起去欣赏体会漫画的趣味性。二、指导观察,欣赏漫画。

1、观察漫画,理解画面。

(出示漫画)师:请同学们仔细观察,看看画家都画了些什么。强调观察时关注细节。板书“仔细观察”。

指名汇报观察所得。(认真倾听同学的发言,注意使用启发式的评价语言)

2、展开联想,拓展画面。师:同学们对画面的观察非常仔细,能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗?出示第一幅图指导:教授提取关键词的方法。完成练习1,逐一提取关键词。小结:看图就要这样,仔细观察画面后,要展开联想,透过画面看

到画外的东西,提取关键词。这样,一幅静止的画面就会鲜活起来。(板书“关键词”)

三、展开想象,述讲漫画。

1、学生采用刚才的方法提取关键词,由词到句,让它们也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流,再全班交流。

2、完成学习单练习2,口头叙述故事。在充分“看”的基础上练“说”自然能说得顺畅,个别说、同桌互相说,让“说”成为一种有效的训练方式。

师:板书:情节,大家说得都不错“情节完整”.故事我们能听明白,但是大家觉得好笑吗?

生:不好笑?

三、明确要求,撰写漫画

1、明确要求,写出漫画的幽默、趣味性。

1、指导两个方面的写作侧重点,请同学选择要写得内容,加进笑点。

(1)接下来"请各组完成写作任务?自由选择漫画中一处值得加笑点的地方.按照各自的任务添加两段笑点?怎么添加呢?老师这里有示范,例如选择第 5幅图添加一段对话?请看PPT

2、指导学生依据不同的内容选择用人物描写方法,指导命题。

3、当堂习作,教师随时个别辅导。

四、串讲笑话

1、每组选派代表口头随机添加笑点?这个小代表要很机灵"注意听"能结合我的讲述"随机添加一两处笑点。

2、师生合作故事如下

师:回家后"好好加工"添加好能添加的各种笑料把故事写成一则有趣的笑话吧?

反思:写后串说让写“用”在实际的表达中让儿童立即感受写的作用?同时通过师生互动提升写的品质。

板书设计

资料摘要

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