9、练习四第一课时导学案

练习四

教学目标:

1、使学生进一步掌握万以内数的读写方法及其组成,会比较万以内数的大小。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。

2、通过练习使学生的估算能力,分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。

教学重点:

会写万以内的数,掌握万以内数的组成;掌握万以内的数的大小比较,会根据要求取近似数。

教学难点:

有0的读写,万以内数的大小比较。

教学准备:

闯关卡,课件。

教学过程:

一、复习导入:

师:今天智慧爷爷要和我们一起上课,大家欢迎吗?我们来听听智慧爷爷给我们说了什么?

出示动漫:听说我们班孩子特别聪明,我来考考大家!

师:有信心吗?智慧爷爷给我们设置了一些关卡,过关之前我们先来热热身!

师:小朋友想一想,到现在为止,我们学过了那些数位?

指名学生说,教师出示数位顺序表。

师:我们以后还要接着往下学。

出示:10个一是()

10个十是()

10个一百是()

10个一千是()

指名学生说后齐读并提问:你发现了什么?

师:大家掌握的真好!你把闯关卡中的“热热身”完成。

学生完成练习四的第1题

指名学生说

过渡:现在我们准备闯关了,过会儿我们闯关时,每过一关就可以在前面贴一颗“智慧星”。

二、基本练习:

播放智慧爷爷的话:大家准备好了吗?我们要闯关了!

1、第一关:快乐读写!(练习四的第2题和第6题)

(1)、先出示第2题

指名读题,学生独立完成。

师指第一个算盘:你能把这个数的组成说出来吗?

学生把四个数说完齐读一遍

师:想想我们刚才是如何读数的?指名说

师指着第二和第三个数问:有没有特殊的情况?

师:我们又是如何写数的?指名说

师出示读书写数方法:读数和写数时从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几个一就在个位上写几,读几;遇到哪个数位没有就写0占位,中间有一个或两个0都只读一个0,末尾的0不读。

师:读数和写数时从最高位想起,特别提醒大家注意,遇到哪个数位没有就写0占位,中间有一个或两个0都只读一个0,末尾的0不读。

(2)、出示第6题

指三名学生板演,其余学生做在“闯关卡”上。

师:我们来看第一组的两个数像不像?它们有什么相同和不同的地方呢?

依次比较第二组和第三组

闯过关的学生贴“智慧星”

2、第二关:找朋友!(练习四第3题)

过渡:大家表现的真棒!我们来闯第二关!

出示第3题学生连线

集体校对,说说为什么连在一起?

提问:这些数中都有6,为什么每个数中的6表示的意义不同?

闯过关的学生贴“智慧星”

3、第三关:快乐应用!(练习四第4题和第5题)

过渡:这一关大家也很轻松!我们来看第三关!

(1)、出示第4题第一题,指名学生说说这个数的组成。

教师示范填写第一小题:6个千是6000,1个百是100,9个十是90,5个一是5。

其余四题学生自己填写并指名说

(2)、出示第5题:看谁做的又对又快!

学生完成后集体校对,并指名说说计算3000+500,6600-600时如何想的。

闯过关的学生贴“智慧星”

三、综合练习:

过渡:这几关都很简单,我们来点难的!

1、第四关:你我的较量!(练习四第7题)

出示题目,学生比较大小。

集体交流,说出是如何比较的。

提问:想想我们是如何比较两个数的大小的?指名说

出示:比较两个数的大小,位数多的那个数大;位数相同,看最高位,最高位大的那个数大;最高位相同就比较下一位。

学生自己读一读

闯过关的学生贴“智慧星”

2、第五关:小小智慧家!(练习四第8题)

过渡:我们来看看第五关为我们准备了什么?

出示题目,学生自己读题完成

同位互相交流,说说为什么选它?

师:如果我把“栽的杉树比松树少一些”的“少一些”换成“多

一些”,你知道应选哪个数吗?换成“少得多”、“多得多”呢?

闯过关的学生贴“智慧星”

3、终极挑战:智慧加油站!(练习四第9题和第10题)

过渡:现在我们来到了“终极挑战”!

(1)、出示第9题

学生读题后和同位讨论讨论:应选哪些粮仓,为什么?

指名学生说

(2)、出示第10题,师生一起看懂表格,出示书中问题。

在小组里讨论第一小题,并说出理由。

指名说

指名回答第二小题

师:你还能提出什么数学问题?

学生提问并解决

闯过关的学生贴“智慧星”

四、总结:

师:你全过关了吗?获得了几颗“智慧星”?我们过五关斩六将获得了最后的胜利,为我们的胜利鼓鼓掌!

通过这次闯关,你有什么收获和体会?

根据学生的回答教师板书:数位顺序

数的读写

比较大小

近似数

师:这也是我们今天要学习的“练习四”。板书:练习四

五、欣赏:

师:智慧爷爷看我们表现的这么棒,也要奖励大家一下!

学生听音乐欣赏我国历史上的五大名山及有关图片。

六、板书设计:

练习四

数位顺序

数的读写

比较大小

近似数

七、当堂检测:

1、9005接近(),898接近()。

2、用7,8和两个0组成最大的四位数是(),读作()。

3、一个数最高位是千位,这个数是()位数。

4、与7000相邻的两个数是()和()。

5、39()2<3968 5314>5()26 (()里最大填几)

6、第一天售书3000册,第二天售书5000册,第三天售书2000册。(1)第一天和第二天一共售书多少册?

(2)第三天比第二天少售书多少册?