3、练习十教案和学案内容

数据的收集和整理练习

教学内容:苏教版二年级下册第96~97页练习十

教学目标:

1.使学生经历调查收集和整理数据的活动过程,进一步认识分类的不同标准。

熟悉简单的收集记录数据的方法,提出并解决一些简单的实际问题的过程,发展学生对数据收集和整理的意识。

2.使学生感受分类标准的不同,整理数据的不同结果,发展初步的数据分析观念。

3.使学生在参与收集和整理的活动中,体会与同伴合作交流的价值,获得一些成功的体验,从而培养学生尊重事实的理性精神。

教学重点:分类收集和整理数据

教学难点:实际调查并记录结果

教学准备:玻璃球、碗、筷子、杯子和学习单

教学过程:

一、回顾导入:

提问:小朋友们,回顾一下,这一单元我们学习了什么内容?你学会了什么知识和方法?

揭题:今天这节课我们就来练习这个单元的内容。(板书课题)

二、开展练习:

第1题:

引导:森林里正在举行一场别开生面的动物运动会。想去看一看吗?

提问:从图中你知道有哪些小动物?它们分别在做什么?你还想知道些什么?引导:要想知道具体有多少只就要把小动物分类。想想看,可以按照什么标准分类?(出示表格)

提问:你想用什么方法来做记录?

要求:请你选择一种你喜欢的方法在草稿本上画好表格进行收集和记录数据,然后再把结果统计到学习单的表格里。

提问:(1)哪种小动物只数最多?哪种最少?你是从第几个表格中知道的呢?

(2)跳高的比跑步的少几只?你又是从哪一个表格当中知道的呀?

(3)你还能提出哪些问题?

思考:明明看的是同一幅图,为什么两张表格统计的结果不同?你发现什么是相同的呢?

指出:分类的标准不同,结果不同,但总数相同。

第2题:

引导:欣赏完了精彩的动物运动会,丁老师还知道我们每个人都有一个出生月份。生活当中我们是这样规定的:如果是3月~5月的小朋友就是春季出生的,如果是6月~8月的小朋友就是夏季出生的,如果是9月~11月的小朋友就是秋季出生的,如果是12月~2月的小朋友就是冬季出生的。

提问:丁老师是11月份出生的,你知道我是哪个季节出生的吗?你是出生在几月份?是哪个季节的呢?(指名说)

提问:课前老师调查了二年级一班他们班里小朋友出生的季节情况,你知道我是用什么方法做记录的吗?你能说说画正字记录是怎样做的吗?思考一下,画正字有什么好处呢?

说明:1笔表示1,一个正字有5笔就表示5。在整理数据的时候能够很容易看出一共有多少。

提问:(1)二年级(1)班中()季出生的人数最多,()季出生的人数最少。

(2)春季出生的比夏季多()人。

(3)你还能提出什么问题?

第3题:

引导:体育老师想帮我们班的孩子购买一些运动器材,但对大家的爱好还不太清楚,所以想请大家做一个调查。

提问:这里有哪几项体育活动?你最喜欢哪一项?把你最喜欢的一项圈起来。

交流:谁来说说你最喜欢哪一项呢?

引导:要想知道其他同学最喜欢哪项活动,最喜欢哪项活动的人最多,需要怎样做?你打算按什么标准分类?

提问:在调查的过程当中需要注意些什么呢?

活动要求:1.以小组为单位,一个一个地按顺序调查,从前往后或从后往前。

2.有序排队,保持安静。

3.在草稿本上用画正字的方法记录数据,然后将结果统计在学习单的表格中。

(投影展示)每组选一个代表汇报数据。

提问:(1)如果在你们小组里组织一次体育活动,你认为哪项活动最受欢迎? (2)你还能想到什么?

动手做:

提问:接下来我们来玩一个夹玻璃球的游戏,你玩过吗?(教师示范)

提问:你估计自己2分钟能夹出多少个玻璃球?

活动要求:1、4人为一组,开展活动。游戏时间2分钟,边夹边数。

2、音乐停止时游戏结束,组员将夹出个数汇报给组长,组长记录在表格中。

3、讨论:你们小组里夹球个数最多的是谁?你的夹球成绩在小组里排第几?

思考:那如果我想知道我们班上夹球个数最多的是谁?夹了多少个球?应该怎么做呢?

说明:将每个小组里的第一名统计出来,再比一比就能知道了。

三、练习总结:

游戏结束了,我们的课也接近尾声了。

提问:谁来说说,今天这节课你有哪些新的收获和体会?

板书设计:

分类的标准不同结果不同

总数相同

画正字方便常用