习作教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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习作教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案教学设计导入设计

正文

第3节做鸡蛋、馒头、窝头

东光县灯明寺镇希望小学赵淑敏课前准备:胶泥、木板、圆珠笔芯管。

教学目的:

1、做鸡蛋、馒头、窝头;

2、低中高年级都要求做仔细;

3、作文分年级要求, 一二三年级要求较低,作文成型有六要素即可;四五六年级要求会运用动词、副词,具体生动并展开联想,写出真实感受。

教学重点:把故事的六要素写清楚,重点是环境描写,江上风高浪急。

一、泥塑教学

1、复习团泥球。团泥球,再一次认知胶泥,胶泥是没有经过化学处理的纯天然物质,没有杂质、没有细菌、没有污染,是很干净的,比橡皮泥干净,用过洗手就可以了,不用过度消毒。

2、谜语导入:猜谜语:“外面圆圆的,中间白白的,里面黄黄的,营养多多的!”(鸡蛋)我们今天就做一个鸡蛋。

3、做鸡蛋。先团泥球,再把泥球滚成鸡蛋形状。

4、做馒头——猜谜语“白白胖胖的身体,价钱不贵又好吃。”(馒头)

先团适度大小的泥球,在平板上一摔(挤压)就变成了馒头;也可以先团适度大小的泥球,再把泥球搓成圆柱型,然后竖起来在平板上一敦(摔),就成了高头馒头。

4、做窝头——先把泥球做成馒头状,然后在馒头底部捅一个坑(窝),就成了窝窝头。

二、作文教学

1、指名同学说说本节课的收获。

2、知识拓展:

(1)馒头的传说。相传三国时期,蜀国丞相诸葛亮率兵攻打南蛮,七擒七纵蛮将孟获,使孟获终于臣服。诸葛亮班师回朝,途中必须经过泸水。

军队车马准备渡江时,突然狂风大作,浪击千尺,鬼哭狼嚎,大军无法渡江。此时诸葛亮召来孟获问明原因。原来,两军交战,阵亡将士无法返回故里与家人团聚,故在此江上兴风作浪,阻挠众将士回程。大军若要渡江,必须用49颗蛮军的人头祭江,方可风平浪静。

诸葛亮心想:两军交战死伤难免,岂能再杀49条人命?他想到这儿,遂生一计,即命厨子以米面为皮,内包黑牛白羊之肉,捏塑出49颗人头。然后,陈设香案,洒酒祭江。

从此,在民间既有了"馒头"一说,诸葛亮也被尊奉为面塑行的祖师爷。明代郎瑛在其笔记《七修类稿》中记载:"馒头本名蛮头,蛮地以人头祭神,诸葛之征孟获,命以面包肉

为人头以祭,谓之'蛮头',今讹而为馒头也。"后来人们把有馅的叫做包子,没有馅的叫馒头。

2、谁能说说馒头和窝头的区别?

窝头(也叫窝窝头)是用玉米面、高粱面或其他杂粮面做的食物,形状为近似圆锥形,底部有窝儿,也叫窝窝头。馒头是我国的传统面食,以面粉和水发酵后蒸制而成,一般圆形,大小从直径4厘米左右到直径15厘米左右均有。

3、说一说做窝头和馒头的过程。(形状不同,颜色不同,材料不同,味道不同。)

4、你爱吃馒头。还是窝头?

5、作文。

先写捏塑鸡蛋、馒头、窝头的过程,也可写写真正生活中蒸馒头的过程,要求叙述清楚,再加上馒头的传说。注意写传说过程中,重点写出天气的恶劣,诸葛亮的表情,用上所学过的词语,300字左右。

三、布置作业:

1、向长辈咨询怎样蒸馒头、蒸窝头。

2、亲自做一次饭,把过程写下来。

资料摘要

习作教案教学设计导入设计

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关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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