10 大还是小优质课一等奖｜教案在线预览

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《大还是小》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、会写“自、己”两个生字。3、结合生活体验,仿照课文句式说话。4、知道自己的事情要自己做。二、教学重难点结合生活体验,仿照课文句式说话。三、教学准备1、生字卡片2、白板课件一、师生互动导入1、课前考考大家,出示“大”字,它的反义词是

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所属课文：10 大还是小

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2018-03-29 14:26:00

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学校：铜陵市第七中学

10 大还是小优质课一等奖

未知

2018-03-29 14:26:00

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关键词：10 大还是小优质课一等奖

正文

《大还是小》第二课时教学设计

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、会写“自、己”两个生字。

3、结合生活体验,仿照课文句式说话。

4、知道自己的事情要自己做。

二、教学重难点

结合生活体验,仿照课文句式说话。

三、教学准备

1、生字卡片

2、白板课件

一、师生互动导入

1、课前考考大家,出示“大”字,它的反义词是什么?小

回答问题时声音要响亮。

2、今天我们继续学***还是小》。书空课题。

二、学习新课

1、闯关:第一关:生字词关

开小火车读,用“自己”说一句话。

“自己”,观察田字格。

举起右手,和老师一起书空,老师范写。

生先描红再写。

注意写字的姿势:身正肩平足安,注意握笔姿势。

组词:自己、自信、自立

同法学“己”字。

2、第二关:学习课文

大屏幕出示自读提示:

(1)大声地读书,想:文中的小朋友什么时候觉得自己大?用“___”划出来。

什么时候觉得自己小?用“~~~”划出来。

学生读的时候,师巡视。

生交流。

(2)大屏幕出示句子。谁来读?什么语气?

骄傲。男女生比赛读。读出骄傲,高兴。自己可以照顾自己了。

(3)师:谁找到了觉得自己小的句子?生找后交流。

(4)师:你有过这种体会吗?把这种感受放进去。你什么时候觉得自己小?

3、第三关:我的发现

大屏幕出示:穿衣服系鞋带够按钮听雷声喊妈妈

说说你发现了什么?

红色的字都是动词。

4、下一关:我会说

______,我觉得自己很小。

______,我觉得自己很大。

师:很好!看来小朋友在家都能做到自己的事情自己做。

5、谁来读最后两段?一起读。为什么会有这种想法?

视频放歌曲,生随唱。

三、小结

师:这节课我们有哪些收获?

生自由谈谈:学会了两个生字、找到了生字朋友、学会了自己的事情自己做......

四、作业

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、抄写生字并组词。

板书设计:

大还是小

| |

自己穿衣服够不到按钮

自己系鞋带听到雷声怕

自己的事情自己做

关于本教案的常见问题

Q：10 大还是小优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 大还是小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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