3、1～4的乘法口诀课件配套优秀公开课教案设计

课题名称：1~4的乘法口诀

任教学校：严桥镇沈斌小学

任教年级：二年级

执

教

人：夏莉莉

教学内容：苏教版小学数学二年级上册第25-27页例3、例4、例5、“试一试”、“想想做做”第1~5题。

教学目标：1.创设情境使学生知道1~4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方法，初步记住1~4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2.通过学生的动手操作，观察，比较，类推等方式，经历1~4的乘法口诀的编写过程，培养学生初步的知识迁移类推能力。

3.创设教学情景，诱发学生的学习动机，启发学生的思维，是学生全身心的投入到课堂教学中，培养学生的探索意识，增强合作意识，体验成功。

教学重点：编出1~4的乘法口诀，知道口诀的来源，理解意义。

教学难点：初步理解乘法口诀的意义，记忆这些口诀。

教学准备：课件，小棒若干。

教学过程：

一、创设情景：

同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩！（课件显示）

1.情景一、玩翘翘板

（1）提问：你们看到了什么？

明确：1个翘翘板上坐2个人，2个翘翘板上坐4个人。

（2）追问：1个翘翘板上坐2个人，有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？怎么写？

（板书：1×2=2）

说明：1个2就是2所以1×2=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）

（3）提问：2个翘翘板上坐4个人，有几个2？乘法算式怎么写？

指名学生回答：

2×2＝4 引出乘法口诀：二二得四。

（4）小结：2的乘法口诀：一二得二、二二得四

学生自由背诵2的乘法口诀。

（5）2×1=？用哪句口诀？

2.情景二、玩荡秋千

（1）提问：你看到了什么？

明确：1只秋千上坐3人，两只秋千坐6人，3只秋千坐9人。

提问：你能列出一些乘法算式吗？

根据学生回答板书：1×3=3，2×3=6，3×3=9 追问：谁能编出这三个算式的乘法口诀？

学生思考后，全班交流。

板书：一三得三，二三得六，三三得九

小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，

3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。

想一想：3×1＝

3×2＝

你用哪一句口诀？

3.情景三：小朋友坐火车

（1）学生仔细看图。

提问：一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？

小组合作，算一算把表格填完整。

车厢的个数

人

数

1 4 2 8 3 12 4

追问：1个4，2个4相加，3个4相加，4个4相加的乘法算式怎么列？

板书：1×4＝4,2×4＝8,3×4＝12,4×4＝16 （2）交流：你可以编出4的乘法口诀吗？

板书：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

（3）想一想：

4×1＝

4×2＝

4×3＝

口算说说你想的是哪一句口诀？

4.教学试一试

1×1＝

1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？

板书：一一得一。

5.学生整理背记口诀。

指名背一背。

二、巩固应用

课本第27页“想想做做”。

第1题：

让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

第2题：

提问：横着看是几个几？竖着看呢？

你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句口诀？

第4、5题：

学生独立完成，注意辅导差生。

三、小结

同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？

四、课堂作业：“想想做做”第3题。

板书设计：

1~4的乘法口诀

1个2 1×2=2 一二得二

2个2 2×2=4 二二得四

1个3 1×3=3 一三得三

2个3 2×3=6 二三得六

3个3 3×3=9 三三得九

1个4 1×4=4 一四得四

2个4 2×4=4 二四得八

3个4 3×4=12 三四十二

4个4 4×4=16 四四十六

1×1=1 一一得一