21 欢乐的泼水节优质课教案推荐

《欢乐的泼水节》教学设计

云南省保山市施甸县姚关镇中心学校

科任教师杨海飞

教学内容:

苏教版小学语文二年级下册第21课《欢乐的泼水节》第二课时。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解少数民族傣族的传统节日——泼水节,与傣族人民共同享受这份喜悦和祥和。

3、知道各民族有各民族的风俗习惯,我们要尊重各民族的风俗习惯。

教学重点:

教学描写泼水的欢乐场面,体会泼水的情景和人们欢乐的心情。

教学难点:

懂得泼水的象征意义。

教学课时:

1课时。

教学过程:

一、激趣导入

1、教师讲述民间传说《泼水节的来历》

在我们云南,有一个美丽的地方叫西双版纳傣族自治州,它位于云南省南端。西双版纳,古代傣语为“勐巴拉那西”,意为“理想而神奇的乐土”,这里以美丽的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世,是镶嵌在祖国南疆的一颗璀璨明珠。在这片富饶的土地上,有占全国1/4的动物和1/6的植物,是名副其实的“动物王国”和“植物王国”,是中国的热点旅游城市之一。

在西双版纳有一个古老的传说:远古的时候,有个魔王作恶多端,人们都恨透了他,想了很多办法都没有把他杀死。后来,魔王抢来七个姑娘做他的妻子。聪明的七姑娘从魔王口里打听到他的致命弱点,即用魔王的头发勒魔王的脖子,才能将他置于死地。七姑娘趁魔王熟睡时,拔下他的头发一勒脖子,魔王的头就滚了下来。可是头一掉在地上,地上就燃起大火,姑娘一抱起头,大火也就熄灭了。为了避免大火燃烧,她和六个姐姐轮流抱住魔王的头,一年一换。每年换人的时候,人们都给抱头的姑娘泼水,冲去她身上的血污,洗去她一年的疲劳,为新的一年能消灾除难而祈祷。从此形成了送旧迎新的泼水节。

2、揭示课题

今天我们就和傣族人民一起来过泼水节,和傣族人民一起感受泼水节给人们带来的喜悦与祥和。

二、探究新知

1、初读感悟

要求:学生借助拼音自由读课文,给自然段标出序号。

2、集体交流

全文共分三个自然段。指名分自然段读课文,订正字音。

3、学习第一自然段

泼水节是什么时候过的?从哪个词语可以看出人们对泼水节的期待?

(“凤凰花开了”点明了泼水节是在春天过的。“迎来了”写出了人们对泼水节期待、欢迎的心情。)

教师简介:泼水节,傣族新年,是傣族一年中最盛大的传统节日。一般在阳历四月中旬,也就是傣历六月,为期三四天。第一天相当于“除夕”,最后一天相当于“元旦”,中间隔一个或两个“空日”。“空日”是最隆重的泼水日。

4、学习第二自然段

(1)泼水节开始前,人们做了哪些准备?

(人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。)

①泼水节终于到了,你从哪些词语可以看出人们迫不及待的心情?

(早早、早已)

②人们准备的水是什么样子的?

(清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。)

(2)泼水节开始了,场面又是怎样的呢?

(大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。)①人们泼水泼得怎样?(很欢乐)

②你从哪些词语体会到人们的欢乐来?(互相追赶、灌、泼) (3)泼水之后呢?

(老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。)

①从哪些词可以看出人多?(老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个、人人)

②从哪里可以感受到人们的欢乐?(笑开了花)

(4)为什么大家被泼得湿淋淋的还那么高兴?

(清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!)

(5)此刻,好多同学也非常想到现场参加泼水节,为别人送去吉祥,也为自己带来幸福。带着这份情感再读读第二自然段。

5、学习第三自然段

在泼水节这天,傣族人民除了相互泼水之外,还加入了哪些其他的庆祝方式,使得这个傣历的新年更加热闹非凡?

(大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。)

从这一段中你感受到了什么?

(泼水节持续的时间长,人们对泼水节的恋恋不舍,进而感受到人们在这个节日里的欢乐。)

三、拓展延伸

我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭,说说你还知道

哪些少数民族的传统节日?

(回族开斋节、内蒙古那达慕大会、白族三月街、壮族三月三)四、总结

泼水节是傣族一年中最盛大的传统节日。傣族人民过得欢乐而祥和,从中可以看出傣族人民的生活是多么幸福而美好!通过学习本文,我们知道各民族有各民族的风俗习惯,我们要尊重各民族的风俗习惯。

板书设计:

21 欢乐的泼水节

凤凰花开泼水节到

早早来到互相追赶

唱歌跳舞不肯离去