习作优秀说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优秀说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀说课稿

正文

习作八《自由习作》教学设计

中山市东凤镇永益小学全华治

[教学内容]

人教版四年级下册语文园地八:习作《自由习作》

[教学目标]

1、激发学生的写作兴趣,让学生确定自己想写的内容。

2、学生可以自由地表达自己想写的内容,给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容,还可以用不同的形式。

3、进行习作方法的指导,让学生把内容写清楚,并学会赏析、评价并修改自己的文章。

[教学重点]

学生可以自由地表达自己想写的内容,给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容,还可以用不同的形式。

[教学难点]

进行习作方法的指导,让学生把内容写清楚,并学会修改自己的文章。[教学课时]

2课时

[教学过程]

一、启发谈话,导入激趣

1.谈话:同学们,上课之前,全老师先做个调查,你们喜欢写作文吗? (喜欢/不喜欢)不喜欢的举手看一下。(哦,那么多!)

老师想访问几个同学为什么不喜欢。(不会写)

那你以前有写过一篇你自己满意或者是令老师满意的作文吗?(有)为什么那一次作文能写得那么好呢?(那个题目我喜欢写)

2、过渡:同学们,我们已经写了不少作文了,每一次都有内容的要求。有的同学说,要是让我自己想写什么就写什么,那该多好!今天,全老师就满足大家的要求,让同学们自由习作,写自己最想写的内容,好不好?

二、指导阅读习作提示

1、打开课本160页,默读习作提示,然后说说你从中知道这次习作可以写些什么?

2、指名回答,并出示课件。

三、充分交流,开拓思路。

1、这么多的内容可以写,那你最想写什么?

①、小组交流:自己最想写什么?

(学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路打开。)②、指名全班交流:你想写什么?相机板书:人物、景物、记事、童话、寓言……

2.教师相机提示:所谓自由,可以从内容和体裁两方面来理解。如内容,可以写人,可以写事,也可以写景;可以写实事,也可以写虚拟、想象中的事。体裁上,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌。

3、再读习作提示,拓展思路。明确要把内容写清楚,学***时积累的语言材料。

[设计意图]启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。

四、自主习作

学生自由习作,教师巡视指导点拨。

五、师生评议作文

1、小组交流:同学们在小组内先说说自己文章优点是什么,接着读一读自己的作品,然后选出大家认为比较优秀的文章,并说说好在哪。

2、指名读自己的习作,说说文章最得意的地方,自己打分。

3、学生评价,打分。

4、同学初步评价习作,合作批改。

5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章,引导大家读、修改。修改后再读一读。

6、自己修改习作。

[设计意图]自由作文的教学,要注意习作赏析和评价。评价时,可以先小组交流评价,进一步开拓思路。全班评价,要以赏析为主,把内容、形式有特点的习作读给大家欣赏,师生进行点评。也可以选取一篇缺点明显的习作,讨论怎样修改。要提倡和鼓励学生修改自己的习作。根据实际情况,可体现以下特点:内容各异,体裁各异,语言流畅,内容具体。

六、小结。

师:写作文最好是有感而发,写自己真实的想法,真正要说的话,用自己喜欢的方式来写,这样的作文才会感染人。

资料摘要

习作优秀说课稿

习作优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11448

配套课件

习作PPT课件和公开课教学设计模版

习作PPT课件和设计意图

习作PPT课件和名师教学视频（文字实录）

习作课件国家一等奖课堂实录

习作PPT课件课堂实录

习作PPT课件和教学设计内容推荐

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？