16 晚上的“太阳”优秀公开课教案

《晚

上

的

“太

阳”》第

二

课

时

【教学目标】

1.会写本课其余生字，理解生词的意思。

2.抓住重点词句，品读文本，感受当时情况的紧急和爱迪生在紧急关头所表现出来的智慧。

【教学重点】

品读文本，感受当时情况的紧急，和爱迪生在紧急关头所表现出来的智慧。

【教学难点】

理解爱迪生的智慧。

【教学准备】

多媒体课件、字词卡片。

【教学过程】

一、复习导入，激趣。

1.这节课我们继续学习——晚上的“太阳”。

伸出小手跟老师一起写课题。一起来读一遍。

2.瞧！课文里的词语朋友还认识吗！谁会读。

（出示词语）指名读、开火车读、齐读。

二、学习第一自然段：

1、通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究

竟。（师范读第一自然段）

爱迪生是个发明大王，他发明的电灯，还得从妈妈得的急性阑尾炎说起。

出示：急性阑尾炎

读。出示人体解剖图，解释急性阑尾炎。

随文识字：急性（对比） 炎（音、形、义，重点讲）

出示：第一小节，指导生读。

一个大雪天的夜晚，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上动手术。

三、精读课文2—5段

（一）品读课文，感受情况紧急。

1．情况如此危急，那当时在场的有哪些人？他们又是什么不同的表现呢？

自读这部分。

2、指名回答有哪些人。出示：妈妈、医生、爸爸、爱迪生。词语卡片。

3、他们是什么表现呢？

逐个指名回答。

出示：痛苦、犹豫、无可奈何、焦急。

逐个解释，帮助学生理解，并指名读课文，读出对应的感情。

妈妈正在痛苦地呻吟着，医生不敢动手术，爸爸想不出任何办法！爱迪生心里多么焦急啊！你能用你的朗读把他的焦急读出来吗？（重点

指导读好：焦急地、一分一秒、攥出了汗水）

咱们一起来感受爱迪生的焦急吧！

大家都是那样的焦急，这时候最需要的什么？可是那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险（出示：那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。）所以大家都非常焦急，谁能连起来读一读，把他们的焦急读出来？（2人）

屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是——（齐读）

（二）品读课文，感受爱迪生的智慧

1.就是在这样危急的情况下，爱迪生用智慧救了自己的妈妈，（板书：智慧）他的智慧到底表现在哪儿呢？咱们接着往下读。

（出示：突然，他眼睛一亮：

“医生，我有办法了！”说完，爱迪生把所有的

油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的“手术台”前一片光明。）

谁来读？

2.看懂爱迪生的智慧了吗？谁来用自己的话说一说？

（出示：爱迪生先

，接着

，然后

，最后

。）

谁也能说一说？

3.这样一做，屋子里就能亮起来吗？让我们一起来演示一下。

（出示：动画）

大家认为这个办法好吗？谁来把你的夸奖读出来？

（出示：爱迪生先把所有的油灯都端了出来，接着搬来一面大镜子，然后把油灯放在箱子上，最后把镜子放在油灯后面。顿时，简易的“手术台”前一片光明。）

4.真是一个好办法！咱们一起来读一读？

像爱迪生这样，在危急关头不慌张，能想出办法，就是“急中生智”，把这个成语送给你们。齐读两遍。

（板书：急中生智）

5..想出办法的爱迪生他的心情如何？

你是从文中什么地方看出来的？

你能把他的心情读出来吗？

我们一起来感受爱迪生兴奋的心情吧！

（出示：突然，他眼睛一亮：

“医生，我有办法了！”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的“手术台”前一片光明。）

过渡：手术顺利完成了，难怪医生高兴地说：

（三）品读课文，感受爱迪生的远大理想

1.（出示：医生高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”）

谁来当当这个医生，高兴地夸一夸爱迪生？（三名同学）咱们一起夸夸他！

2.妈妈也醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容，她会对儿子说什么？出示：妈妈（

）地说：“孩子，

！”

3.如果，你也在场，你会对爱迪生说什么？

4.面对这么多的夸奖，爱迪生是怎么做的？

（出示：爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的“太阳”。”

）

大家注意到没有，爱迪生的话里有两个太阳呢？有什么不同？

爱迪生为什么会有这样的想法呢？（把光明带给更多的人）

小小年纪，却有这样大的理想，让我们再一齐读一读他的话吧！

5.正是有了这份远大的理想，后来，爱迪生——。（出示最后一段）

（四）小结

爱迪生从小就爱观察，爱思考，所以才会有那么多的发明创造。我们小朋友也要像他那样多观察，勤思考，一定也能有和爱迪生一样的智慧。关于爱迪生，还有许多故事，课后小朋友们可以继续去读一读爱迪生的故事，去进一步了解他。

【板书设计】

15 晚上的“太阳”

危急

急中生智

智慧