望洞庭优质课教案设计

《望洞庭》教学设计

勐库镇中心学校 李秀林

教学目标：

1、有感情地朗读古诗，背诵课文，默写古诗。

2、理解诗句的意思，想象诗歌的意境。

3、感受月色、山水的自然美，受到美的熏陶。

教学重点：

1、理解诗句意思，感受诗的意境。

2、感受奇特的想象和形象的比喻，品味名句的艺术魅力。

教师准备：

课件

教学过程：

第二课时

一、由景到诗，激情导入

同学们我们的祖国地大物博、山清水秀、风景优美，相信同学们已一定到过不少风景优美的地方，今天老师也要带领大家到一个风景优美的的地方去，请跟随老师的脚步我们一起出发吧，请看大屏幕-------刚才我们欣赏了一些风景优美的图片，你知道说的是哪儿吗？（对，说的就是洞庭湖）。“洞庭湖”古称“云梦泽”，号称“八百里洞庭湖”，烟波浩渺，水天一色，鸥鹭飞翔。洞庭湖边有一座名楼——岳阳楼，洞庭湖上有一座孤岛——君山。自古以来，很多著名诗人都曾对美丽的洞庭山水作过热情的吟咏。一千多年前，被称为“诗豪”的唐朝著名诗人刘禹锡，在去和州上任做官途中经

过洞庭湖，他趁着月色遥望洞庭湖，写下了流传千古的名篇《望洞庭》。

二、分层要求，诵读诗歌

1．自由读诗歌，要求把诗歌的每一个字音都读准确，整首诗读连贯。

2.听录音朗读（感受一下自己读的和录音读的有什么不同）

3．每一首古诗都有它独特的节奏和韵味。（再听一遍录音朗读，学生可以小声跟读）

4.节奏有快慢，语调有起伏，这样就会吟诵出古诗的韵味来。（师指导朗读，根据节奏线指导朗读）

5.同桌互读、师生合作读。

6．文字是有形象、情感和意境的，有些同学已经在头脑中浮现出一幅属于自己的《月夜洞庭图》。下面请同学们在默读这首古诗并想一想你最喜欢哪一句古诗，为什么？（每个同学都有各自喜欢的诗句，那么就让我们逐句来学习） 三、品析诗句

（一）突破难字，感受水月之“和”

【交流第一句】湖光秋月两相和

让我们随着刘禹锡的身影到洞庭湖畔去看一看诗人看到了哪些景物？

和的意思就是——和谐、融合。到底是什么互相融合呢？

诗人看到了如此美妙的景物，那你们在电视里、生活中有没有看到过月光洒在水面上的景色呢？（请尽情展开你的想象）

此时刘禹锡眼中，八百里洞庭湖面上是怎样的一种景象？（月亮挂在高高的夜空，向湖面洒下了银色的月光，月光把湖面都照亮了，水天一色。月光照水、水波映月，“天上一个月亮，水中一个月亮”，水和月亮已经融合在一起了。（那么这句话就可以翻译为）

天上明月，人间洞庭相互融合、交相辉映，这就是水月之——和。

（二）【交流第二句】潭面无风镜未磨

那这份宁静的和谐，都是因为什么呢？读读第二句，答案就在诗句中，读一读、找一找？（潭面无风）

【诗中的镜是指玻璃镜子吗？（不，是铜镜。）铜镜反复摩擦后就会光亮照人，可以观容貌、正衣冠。没有摩擦过的铜镜是怎样的呢？(是朦朦胧胧的、不清晰的。)】

再读着这句诗，你发现了什么，或想到了什么？（比喻句）

翻译这句诗。

（三）想象画面，品味山水之“和”

1.请美美地读读这两句诗，想象这和谐美好的洞庭月色。（齐读前两句诗）

这首诗中还有哪些词句也向你传递出和谐宁静的美好感觉呢？

2.【品读第三、四句】遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（1）品析：遥望洞庭山水翠诗意和了解“山”。

（2）讲解君山的由来。

相传在远古时代，洞庭湖中并没有岛。每当狂风大作、白浪滔天时，来往船只无处停靠，常被恶浪吞没，当地人民苦不堪言。这事引起了水下72位螺姑娘的同情。她们忍痛脱下身上的螺壳，结成一个个小岛，后来连在一起，就成了今天的君山。君山上的72峰，就是72位螺姑娘变成的。

（3）同学们，八百里洞庭如此开阔，壮观，在诗人刘禹锡的笔下却变成了-----（小巧玲珑的银盘和青螺）

【闭眼想象：在你眼前出现了一个白色的银盘，轻轻地放上一颗青色的田螺。】

能想象出来吗？（好看一看大屏幕和你想象的一样吗）

为什么这样的诗句能带给你和谐、宁静的美妙感受呢？

一是：形态相似，月光照水像白色的银盘，青色的君山像精致的田螺。

二是：色彩搭配和谐，白色银盘和青色田螺色调淡雅，互相映衬，形成视觉上的美感。

三是：视角是远望，一切尽收眼底，显得小巧玲珑了。

四是：高超的艺术表现力，举重若轻，想象丰富，显示了诗人开阔的胸襟。）

洞庭湖的水面上，浮动着美丽的君山，山水相依，是那样的和谐，这就是------山水之和 3．品味语言，配乐美读。

【平湖秋月】宁静的夜晚，作者遥望洞庭湖面，湖光秋月，山光水色相互映衬，多么宁静和谐，刘禹锡在情不自禁地轻轻吟诵——（一二句）【师读】【生读】

那广阔无垠的水面在月光下朦朦胧胧，而遥望洞庭的山水，多么像白银盘里托着一颗精巧的青螺，于是，我们又一次轻轻地吟诵——（三四句）【生读】

(四)、拓展资料，体察人景之“和”

1．同学们，你们读懂了了月夜洞庭那无与伦比的美，请你们猜一猜，刘禹锡写这首诗的时候心情是怎样的？（教师拓展刘禹锡的背景资料）

刘禹锡二十三岁就成了朝廷官员了，但他在官场上一直不顺，他得官职接连被贬。直到五十四岁才从和州召回洛阳。经历了官场上的起起落落，大喜大悲之后，刘禹锡走向成熟。这次虽然是被贬到和州赴任，但已大彻大悟、被重用也好，被贬职也吧，这一切都已淡然释怀。眼前洞庭湖水月的和谐，山水的和谐，使他从过去痛苦中走出来，在明月清辉之下，在碧波万顷的湖边，诗人回归内心的平静，把自己置身于此情此景之中，与眼前的景物完全融和为一体，这就是------（人景之和） 面对这洞庭秋月，才能感受其中的宁静和谐，于是并有了这首千古名诗。听，刘禹锡又一次把酒临风，从容地吟诵【生读】

（五）引导学生背诵

过渡句

：同学们这首古诗流传至今已经一千多年了，以成为脍炙人口的名诗佳句，这么美的古诗老师已经背的了，你能背了吗？快试一试吧。（先让学生试背一下，再出事情景图引导学生背诵

，再默写）

五、课堂小结

同学们，洞庭湖是我国的风景名胜，观光旅游的人非常多，将来你们有机会一定要到湖南的岳阳市去看一看洞庭湖，去登一登岳阳楼，去君山玩一玩，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

七、布置作业

1．背诵并默写古诗《望洞庭》。

2．小练笔：把古诗《望洞庭》所描绘的美丽景色写下来。