6 蜗牛的奖杯PPT配套优秀教学设计内容

年 级

教学课题

二年级

学 科

语文

备课人

郭慧

7 蜗牛的奖杯

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

学会生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含生字

的教学重点

词语。

理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的教学难点

道理。

特别需要 黎杨安、左丁旭、杨钰

关注的学生

教学准备

多媒体课件

共享备课

第一

课时

一、看图激趣，复习导入

主体完善

师说谜语，让生认真听谜面，仔细想谜底：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它着房子走。

吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？

2、大家谈得真好。可是你知道吗，在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢。看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛啊。

出示现在的小蜗牛图和

3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？

以前的小蜗牛图。让学生认真4、今天，我们就来学习《蜗牛的奖杯》观察，有什么不同？

这篇课文。板书课题。读题

自主介绍蜗牛

看图

提出疑问

读题

二、初读课文，整体感知

1、选择自己喜欢的方式读课文，遇到难读的字、词、句自己想办法解决。

2、做摘果子游戏：出示“果子”（字卡）的果树图。请学生摘果子。如果这个小朋友字音读准了，下面的小朋友迅速举起自己的字卡就说明这个果子成熟了，并要求这个小朋友介绍自己的识字方法，好的方法及时推广。

3、把难读的句子或段落读给小组内的小朋友听。如果读不通的，一起探讨探讨，直到全读通为止。

4、再读课文，你都读懂些什么？

选择自己喜欢的方式读课文

做摘果子游戏

读难读的句子或段落

再读课文

三、分析字形，练写生字

1．认读生字：翅 膀

2、学生交流：你用什么办法记住了哪个生字？

3、观察生字，书写时应注意什么？

4、教师范写，学生书空、描红。

认读生字

学生交流

突出注意点

学生书空、描红

第二课时 一、复习巩固。

1、

出示生字卡片，开火车认读。

2、

给生字扩词，最好是成语。

3、

同桌分角色练读，指名练读，评价。

开火车认读

扩词

分角色读

二、情境体验，品味课文

1、（出示有翅膀的蜗牛图）大家看看这幅

图，准备回答问题。

⑴很久很久以前的蜗牛是什么样的？

⑵在文中找出句子读一读。“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”

⑶如果你有一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔，你的心情怎样？

2、（出示带硬壳的蜗牛图）再看看这幅图。

⑴这是什么时候的蜗牛？

⑵和以前的蜗牛比比，有什么变化？

⑶在书上找出句子读给大家听听。（随机出示句子：“沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳中伸出头来，在地上慢慢地爬行。”指导读好词语“勉强”、“慢慢地”及句子，鼓励学生分组比赛读。）

3、（出示奖杯）过渡：这奖杯是怎么得来的？课文中哪一小节告诉你的？

⑴自由读第二自然段。边读边想：有哪些动物参加比赛？（媒体随机演示：飞行比赛场景）

⑵指名读。讨论：哪些词能说明蜗牛能得冠军？（相机指导朗读“遥遥领先、甩、所有”等词语）

理解“遥遥领先”

在文中找出句子读一读

谈体会

看图

讨论

比较

找出句子

自由读

指名读

⑶齐读第二自然段。

你想对这位飞行冠军说什么呢？

如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们⑷如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受对你的夸奖、赞美，你会怎么老师的采访吗？

①今天，你获得冠军心情怎样？②今后你有什么打算？

4、学习第三自然段。

⑴出示句式：蜗牛得了 ，反而不想呢？

“从此，蜗牛得意洋洋”谁能在空中

，变得只能在地能表演一下什么叫“得意洋上 。

⑵根据上面的一句话，你最想提出什么问题？（如：为什么蜗牛从能在空中飞变成只能在地上爬了呢？）

洋”？

老师纳闷了，这只蜗牛成⑶看看可以从哪些词语哪些句子得出答天把奖杯背在身上，它究竟想案，同桌交流。指名读有关句子。

干吗呢？（成天是什么意思）

⑷现在你就是那只洋洋得意的蜗牛了，跟它遇到别人，马上会对别人说你的好朋友一起演演看，蜗牛当时的神态、动些什么呢？（模拟表演）

作是什么样的。

指名一人戴上头饰演。（你背着奖杯心里是怎么想的）生演，老师配音。

5、结果呢？

⑴指名读：“天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。”

⑵你觉得这只蜗牛怎样？

齐读

谈话

学生分组讨论、交流

提问

同桌交流，指名读有关句子。

跟好朋友一起演演

指名演。一部分学生读，一部分学生演

三、深化体验，拓展说话

1、采访班级中比赛获过奖的同学。

模拟采访：你得的是什么奖？你获奖后有什么感受？如果你是第一名你会怎么样？

2、故事后续：有一天，老蜗牛带着小蜗牛一起出来散步。正好看到前面在举行飞行比赛。老蜗牛望了望天上正在飞行的蜻蜓、蜜蜂、

理解“唯恐”和“生怕”的区别。

从昔日的冠军到现在的样子，蜗牛的心情怎样？

看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？

蝴蝶……叹了口气说：“哎……”

讨论并思考：老蜗牛会对小蜗牛说什么呢？小蜗牛会怎么说呢？

模拟采访

听故事，讨论、思考

四、课外延伸，选择练习

1、把这个有趣的故事讲给家人或小伙伴听。

2、课后查资料，找找有关蜗牛的资料。

7 蜗牛的奖杯

板书设计

成天背在身上

粘在一起

变成硬壳

这篇课文故事趣味性强，语言生动，而且也浅显，学生乐于阅读，也能读懂。但是对于文中蕴含的道理学生理解起来有些难度，课后反思

需要借助看图、表演等形式，引导学生在充分的体验中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。