14 学棋教案3

13学棋

1教学目标

1、能正确地朗读课文; 2、认准本课10个生字,认识1个偏旁。规范书写:棋、围、能三个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。

3、初步理解课文内容。

2学情分析

课文从解题开始激发学习兴趣,教学中可抓住重点词语、句子,通过看图比较,对比朗读等多种方法,理解课文内容,懂得学习要专心致志的道理。

3重点难点

1、重点:学习本课10个生字,认识1个偏旁;能正确地朗读课文。

2、难点:初步理解课文内容,理解生词。懂得读书学习要专心致志的道理。

4教学过程

(一)导入课题

1、板书:棋,谁能用自己的方法来记住“棋”这个字? 学习生字“棋”(木字旁,因为棋的棋盘跟木有关,所以是木字旁)。(你真是个学字的能手。) 2、你们会下棋吗?会下什么棋?介绍围棋来学习。瞧,这就是围棋。(示图)这是围棋的棋盘,这是围棋的黑白两种棋子,这就是白子和黑子。围棋在战国时就有了,后来围棋又传入日本和欧洲,现在围棋已列人体育运动竞赛项目了,很多人都爱好它。咱们今天学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。

3、读了课题,你最想知道什么? 学生质疑。(谁学棋,怎样学,结果又怎样呢?) 过渡:好,下面我们就一块儿去这位围棋高手家里拜访一下吧!从中找一定能找到答案的。

(二)初读课文,读准字音

1.自读课文(要求:轻声读文,借助拼音读准字音,不添字,不丢字。) 2、检查生字词:(课文读好了,老师先要考考大家,看看你们这些词语都会读吗?) (1)出示加拼音生字词: 围棋 能手

棋艺

远近闻名

天鹅 听讲

棋手 专心致志

动作

拉弓射箭 出色 没有长进

(2)自由读,遇到不会读的字词多读几遍。

(3)指名读,小老师领读,学生跟读,齐读。

(4)去掉拼音齐读。

看来小朋友们词语读得很棒,如果哪个小朋友能把课文读好就更棒了。

(三)再读课文,初步理解课文内容

让我们专心致志的读课文,把字音读准的同时,把课文读通顺,遇到长句子多读几次注意停顿。

1、同桌轮流读课文。

2、指名分段朗读课文。

（四）精读课文，深入感悟

1、学习第一自然段: (1)谁能读一读第一自然段,指名读,师正音。

(2)说说读了这一段知道了什么呢?(指名说) (3)出示“能手”,什么叫能手?高手。你看,我们班的某某写字特别棒,就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢?跳绳跳得特别好的人呢? (4)因为秋是下围棋的能手,所以远近的人都知道他的名字,课文中用什么词语来表达的?(指名说:远近闻名。出示,齐读。)和哪些词的意思差不多?(闻名中外 举世闻名) (5)二(5)班的小朋友读书读得很棒,在学校里也小有名气呢,谁愿意来展示一下,相信你会把第一自然段读得很好。指名读,齐读。

2、学习第二自然段: (1)自由读第二自然段,请你把一个学生的表现用横线标出,把另一个学生的表现用波浪线标出。

(2)指名汇报第一个学生,老师相机讲解。

a、出示句子:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

b、指名读,师正音。这个学生是怎么学的?(板书:专心致志,并指导书写)看图说说这个学生专心的样子:(一手托腮,目不转睛地注视着棋盘。)评价:你真厉害从图中读懂了专心致志。

c、你能从这句话里找到专心致志的意思吗?哦,专心致志就是要一边看一边听,不明白的还要问一问。这一句有两个动作是同时发生的,能找出来吗?这里的看、听,是同时做出的两个动作,就可以用一边一边连起来说。如:想一想刚才我们一边(看老师写字),一边(书空笔顺)。

d、我们一起再来好好读一读这句话,相信你一定会读得更专心。

(3)指名第二个学生汇报,老师相机讲解。

a、另一个学生的表现又是怎样的呢?指名读一读。

教师出示这句话: 这句话很长,老师来读一读,请大家听老师的停顿,师范读。谁来学着老师的样子读一读。

b、谁来说一说另一个学生是什么表现?板书:走神儿。为什么说他在走神?指名说相关语句。

老师发现了,他又是怎么做的呢?引读。

c、这两名学生表现可真不一样,现在老师要听听男女生的朗读,比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现,男生读另一个学生的表现。

3、学习第三自然段: 因为这两个学生学棋时表现不一样,所以(出示并引读第三自然段)。

小结:看来,学习不仅要坚持不懈,不骄傲,还要专心致志。

4、学习生字。

分别出示：围 能(左右匀称)。 1．认读。

2．分析结构。

3．观察字形，想想怎样才能把这几个字写漂亮。

4．重点指导：

5．学生描红、仿写。

6．反馈。

(四)反思总结

自己在上课和写作业的时候,有没有走神,如果有一定要改,还要学会专心致志,这样才能事半功倍。

板书设计: 学 棋

一个学生

专心致志

另一个学生

走了神儿