8、6的乘法口诀教案和学案内容

《7的乘法口诀》教学设计（3）

古井小学

丁存香

教学目标

（1）在知识技能方面：学生学习乘法口诀过程中进一步理解乘法意义，提高应用乘法解决实际问题能力； （2）数学与思考方面：在整理、记忆的乘法口诀及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力； （3）解决问题方面：让学生在实际问题情景中感受乘法口诀形成过程。并能利用口诀熟练计算乘法；

（4）情感态度方面：学生在编乘法口诀利用口诀解决实际问题过程中逐步培养学生自主学习、合作交流的能力，享受成功喜悦。 教学的重点和难点：

重点：理解口诀、算式与图形之间的联系，能熟练地运用口诀解决实际问题。

难点：准确的记忆口诀，并能熟练地运用口诀解决问题。

教学过程

一、复习导入

1、3×5表示（ ）个（ ）相加或（ ）个（ ）相加

6+6+6+6+6=（ ）×（ ）或（ ）×（ ）

4个5相加是多少？用了那句口诀？

2、出示大海图。

这是蔚蓝色的（大海），看，这只帆船把大海装点得更美了！

（1）

请你数一数

①这只帆船是由几个三角形拼成的？也就是几个几？板书：1个7 ②摆2只帆船要几个三角形？你是怎么想的？几个几？板书：2个7 ③摆3只就是摆几个几？板书：3个7 ，3个7是多少？怎么算？（启发：14+7=21）

师：刚刚是2个7，现在是3个7，多了1个7，可以14+7 ……

（2）师：请同学们把书翻到70页，找到老师的大屏幕上的这张表格并完成。 （3）师填写电脑表格

（表格全完成后问问题）

一只帆船用7个三角形拼成，2只呢？（14）3只呢？（21）4只、5只、6只、7只呢？

①

可以问：28里有几个7？板书：4个7 ② 35是怎样算出来的？（7+7+7+7+7=35你还可以怎么想？28+7=35）

几个7是35？板书：5个7 ③ 6只帆船就是几个几？板书：6个7 ④ 7只帆船呢？板书：7个7 3、看到这张表格你想到了什么？

揭题

板书：7的乘法口诀

二、编口诀

师：今天我们就来学习7的乘法口诀，请你看着表格，试着编一编7的乘法口诀。

1、出示：P70口诀（学生自己动手编口诀） 2、①

展示学生编的口诀（找一本全对的）实物投影

②

师：我们来看看他是怎么编的？

校对

问：一七得七对吗？二七十四呢？…… ③

表扬：小朋友真不简单，编出了7的乘法口诀，请同学自豪的读一读

（指名1~2个读一读） ④

师：请同学们帮同桌互相检查一下有没有写错的地方（1分钟） ⑤

再齐读：

师：请你看着大屏幕，再来读一读 ⑥ 7的口诀有几句？相邻的两句口诀的得数有什么关系？

三、多种方法记 1、谈话：在大家熟悉的西游记里面也有7的乘法口诀，你能用孙悟空的火眼精睛把他给找出来吗？出示《西游记》生回答师：

（孙悟空在太上老君的炼丹炉里，呆了整整七七四十九天，终于炼成了火眼金睛。在取经的路上，只要看见妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打，打的妖精现出原型。）

2、问：你现在已经记住7的口诀中的几句？那几句口诀比较难记一些？对于难记的口诀，你有什么好办法来记住？ 3、汇报

交流

：如：俗语三七二十一记住了，那四七、二七就可以直接用21加减7来想。（生讨论）现给你2分钟来背背。生背

指名1~2个背

齐背

4、师：看来大家已经找到了记住口诀的方法，这回大家能不能闭上眼睛一起响亮地背一遍。 看来大家都记的差不多了，那你们敢跟老师对口令吗？

四、练习 1、①师生对口令。②

问：你敢一个人跟老师对口令吗？可以站起来。

（表扬：有勇气克服困难，相信你的数学一定学得很棒！） ③

师：你想考考你的同桌吗？开始！（1分钟）

同桌对口令

2、完成书中70页的想一想，并追问：用了那句口诀？说明一句口诀一般可以算两道乘法算式。

3、完成板书

①

问：能根据口诀写出乘法算式吗？（两道）② 师：七七四十九 7×7=49还可以写成别的算式吗？为什么只有一个算式？

小结：刚才我们根据乘法口诀写出了乘法算式，现在我们要用口诀来进行口算。

4、

①完成书上71想想做做第1题。

通过刚才的计算你发现了什么？为什么每组的三道题得数会相等？（每组三道题虽然算式不同，但表示7的个数是相同的。）

从左往右观察，你又有什么发现？（5个7比4个7多几，比6个7少几？相邻的口诀多7或少7）

②

完成书上71想想做做第2题。

③完成书上71想想做做第4题。比一比谁算得又对又快？（你用哪句口诀算的？）

5、

延伸

师：

同学们用7的乘法口诀来完成口算，真棒！用7的乘法口诀还可以解决生活中的问题。 ①

想想做做第5题。在昆虫身上也能找到数学知识，这是七星瓢虫，每个七星瓢虫身上有7个黑点。你能很快看出4只七星瓢虫身上有多少个星吗？

课件出示提示符号：

算式：4×7=28 ② 想想做做第6题。这里是表示有几个几相加？

③ 不仅昆虫身上有数学知识

，在古诗里面也有。请你说出这首诗里一共有多少个字？

算式：4×7=28 指出：每句7个字，所以又叫七言诗 (《冬夜读书示子聿》 宋代：陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。)在了解诗句意思的基础上教育学生要多读书……

④ 想想做做第7题。挑战一下：21 + 7 + 7 = 7 ×（ ）

7 + 7 + 14 - 7 = 7 ×（ ）

五、全课小结：

今天我们学习了7的乘法口诀，大家响亮的再来背一遍。

师：其实我们还听过、见过许多与7有关故事、物体等。比如说白雪公主与7个小矮人的故事。如果 1个矮人1顶帽，7个矮人7顶帽； 1个矮人2件衣，7个矮人14件衣； 1个矮人3条裤，7个矮人（21）条裤；追问21你怎么想的？ 1个矮人（

）双鞋，7个矮人（

）双鞋； 35是怎么得来的？56是怎么算的？

师：那后面的省略号是什么意思？（生：就是接下来还有诗歌没有说完呢。）

师：那我们继续编下去，愿不愿意？同桌合作 还有：⑴一个星期有7天。

⑵一架钢琴的键盘，每组里都有7个白色的键。

⑶一副七巧板有七块。……

问：用这些信息来编一题，并请小朋友来解答。