1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习教学设计与反思

复习认识万以内的数

淮安市老子山九年制学校吕玲凤教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第100-101页期末复习的内容回顾和第1-3题。

教学目标:

1.使学生进一步了解算盘上表示数的方法,熟悉万以内的数位顺序;进一步掌握万以内数的组成,感受一个数的实际含义,熟练掌握万以内数的读写和比较大小的方法,能说出一个数接近的整百、整千的数并估算问题结果,进一步发展学生的数感。

2.使学生尝试回顾全学期的学习内容,并形成体系;感受数在日常生活中的应用,以及与现实生活的联系,初步体验学习数学的作用。

教学重点:数的含义、读写和大小比较。

教学准备:课件、计数器、算盘

教学过程:

一、回顾导入

同学们,这学期我们主要学习了哪些内容?(根据学生回答课件呈现)同学们说得真好,相信你们的收获都很大,接下来我们将仔细梳理学过的内容。今天这节课重点复习认识万以内的数。(板书课题)

二、复习整理

1、数位顺序和数数。

认识万以内的数,我们借助了哪两种工具?(出示计数器和算盘),提问:计数器和算盘有什么相同的地方?(引出数位顺序并板书) (2)拨一拨、比一比。

(两生拨,其他学生看)。个位上拨1个珠子,表示什么?从一拨到5时,问有什么不同?拨10时问有什么相同点(板书满十进一)?这1个珠子在十位上,表示什么?

(3)拨一拨、数一数。

那如果有1个珠子在百位上呢?好,我们就一百一百地数,从一百拨到一千。再一千一千地数,从一千拨到一万。(板书:10个一百是一千,10个一千是一万。)同学们拨地真好,说得也很棒。

2、数的组成和读写。

出示算盘图片。老师也用算盘表示了一个数(8075),你能说一说它是由什么组成的?你能根据它的组成写出和读出这个数吗?你是怎么想的?

3、数的大小比较和近似数。

出示第二幅算盘图(7920),这个数会写吗?它们的大小会比吗?

你是怎么想的?(学生说一说比大小的方法。)指出:从高位到低位依次比。还可以怎么想?(引导学生用近似数的方法比,同时复习求近似数的方法。)看来,运用求近似数的方法,有时也能帮助我们比较数的大小。

小结:刚才我们对认识万以内数的知识进行了梳理,接下来我们就用这些知识解决问题,有信心吗?。

三、练习巩固

1、练习第1题,学生完成后展示。

对比:这三个数(四位数)有什么不同?3在不同的数位上,意思一样吗?也就是在什么数位上,就表示几个什么。

2、出示第2题,空调的价格谁愿意读一读?你是怎么想的?洗衣机呢?读0的时候需要注意什么?

你能写出电视机和电冰箱的价格吗?你是怎么想的?

你能把四种家电的价格按照从高到低的顺序排一排吗?生说一说是怎么比的?

(2)你能估计1台空调和1台洗衣机大约需要几千元吗?你是怎么想的?注意单位名称中有千,数字要改写。

3、出示第3题,生说一说想法。

小结:摆出最大的三位数,百位上要是最大的,十位上要是剩下数字中最大的,也就是把数字按从大到?的顺序排一排。反过来就能摆出最小的三位数,要注意0不能放在最高位。

四、总结提升

通过这节课的复习,你有什么收获?