12 an en in un ünppt配用优秀教学设计

《ɑn en in un ün》教学设计

巩义市鲁庄镇中心小学孟照云教学目标:

1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun,读准音,认清形。

2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“l ún chuán”。

教学重点:

1、学会复韵母ɑn en in un ün及其四声,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。

教学难点:

前鼻韵母un、ün和整体认读音节yuan、yun的正确认读;ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读,j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。

教学时间:

1课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1.同学们,今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是an、en、in、un、ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?

预设:学生:都是两个单韵母的组合;都有n。

2.同学们的小眼睛观察得可真仔细。在学习之前,老师有个问题要问一问大家,你们去过天安门吗?(预设:学生:去过。没去过。)今天老师给大家带来了天安门广场的图片,快去和老师一起去看一看吧。(出示天安门图片)

(一)教学拼音ɑn和整体认读音节yuɑn。

1.出示天安门图片和拼音ɑn。

2.引导学生编顺口溜发音,天安门ɑn ɑn ɑn,借助“安”试着发音。

3.教师指导发音:发ɑn时,先把嘴巴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,

也就是n的读音。

4.学生练习读,同桌相互纠正,体会前鼻韵母的发音方法。

5.尝试标调认读四声。(课件出示ān án ǎn àn,学生练习读)

6.练习读拼音。

7.出示圆形图片,引导学生说一说看到了什么。

设:看到了两个圆形。引出整体认读音节yuɑn

8.拼读三音节拼音,你发现了什么?

总结:小ü见到jqx,头上两点坐飞机。

(二)教学拼音en。

1.出示手摁门铃图片,学生观察图上画着什么?

2.引导学生编顺口溜发音。(手摁门铃en en en)

3.教师指导发音:发en时,先做好发e的口形,舌头慢慢向上抬起,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的读音。

4.学生尝试发音,同桌之间互相正音。

5.尝试标调认读四声。(课件出示ēn én ěn èn,学生练习读)

6.练习读拼音。(练习声母与en的拼音。)

(三)教学拼音in和整体认读音节yin。

1.出示绿荫图片,学生回答图上画着什么。(预设:学生:绿树,树林,森林)教师:对,很多绿树,形成了树荫。所以,今天我们要学习的就是树荫的in。

2.教师指导发音:发in时,先做好发i的口形,然后舌头慢慢向上抬起,让气流从前鼻腔里出来。

3.学生尝试发音,同桌之间互相正音,教师巡视指导,纠正发音。

4.引导学生编顺口溜发音。(绿树成荫ininin)

5.复习标调歌,尝试标调认读四声。(课件出示in的四声)

6.练习读拼音。(练习声母与in的拼音。)

7.大y哥哥平时最喜欢帮别人带路了,瞧,今天它又要给谁带路?

课件出示:y+in=yin

学生观察讨论:y+in=yin,有什么发现?

总结:in,yin读音相同,in是复韵母,yin是整体认读音节。

(四)教学拼音un。

1.同学们学习得可真认真,连小蚊子也来到我们的课堂,要和我们一起学***家快和它打个招呼吧。(课件出示蚊子的图片)

2.学生根据之前an、en、in的发音方法,尝试发音un。教师巡视,指导、纠正学生发音。

3.引导学生编顺口溜发音。(一只蚊子un un un)

4.尝试标调认读四声。

5.练习读拼音。(练习声母与un的拼音。)

(五)教学拼音ün和整体认读音节yun。

1.白云也来我们教室做客了。它还给我们带来一个拼音宝宝呢。(出示白云图片)学生仔细观察并回答图上的拼音宝宝是谁?

2.引导学生根据之前an、en、in的发音方法,小组内讨论ün的发音方法,尝试发音ün。教师巡视,指导、纠正学生发音。

学生编顺口溜发音。(白云白云ün ün ün)

小组内尝试读出ün的四个声调,小组代表朗读,教师指导。

5.好朋友手牵手。那当ün和好朋友jqx牵手时,需要注意什么呢?(小组讨论,并回答)

教师总结:小ü见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。

6.小ün和好朋友jqx牵手后,我们该怎样读?练习读拼音。(出示jqx和un一起拼读的拼音。)

7.热心的大y看到我们的教室里这么热闹,也赶来和ün交朋友,小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握手,瞧,它们手拉手,再也不肯放手,这就组成了整体认读音节yun。(指名读,齐读。)

二、书写大比拼。

1.同学们,你们能准确地拼读这些音节吗?(lún chuán)

2.小组讨论,说说它们(lún chuán)是由哪些拼音组成的?

3.同学们,要想写得工整漂亮,我们首先要用眼睛去观察,观察四线格里的拼音朋友都占哪一格。(小组内讨论,学生代表发言)

4.同学们的小眼睛观察得真仔细,现在就让我们一起来写一写吧。

学生自己试着在拼音格进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。

同桌或小组内检查修改,评出优秀作业。

三、作业布置。

从生活中找一找,哪些音节带有复韵母ɑn、en、in、un、ün,尝试着读一读。