4　黄继光教案评析｜教案在线预览

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《黄继光》教学设计侯存端教学目的：知识与技能：引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。过程与方法：通过朗读、看图片描述以及小组讨论等方法使黄继光的英雄形象在学生心目中树立起来。情感、态度与价值观：使学生感受黄继光为了战斗的胜利英勇献身的光辉形象。教学准备：教师制作幻灯片，学

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　黄继光

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-12-31 00:46:31

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学校：赵县赵州镇赵家庄中心小学

4　黄继光教案评析

未知

2020-12-31 00:46:31

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关键词：4　黄继光教案评析

正文

《黄继光》教学设计

侯存端

教学目的：

知识与技能：引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。

过程与方法：通过朗读、看图片描述以及小组讨论等方法使黄继光的英雄形象在学生心目中树立起来。

情感、态度与价值观：使学生感受黄继光为了战斗的胜利英勇献身的光辉形象。

教学准备：

教师制作幻灯片，学生熟读课文。

教学重点：

1、有感情的朗读课文。

2、体会黄继光英勇献身的精神。

教学过程：

一、导入：

同学们，上节课我们初步的了解了黄继光，学习了课文内容，你能用自己的话给同学们讲一讲这个故事吗? 二、整体感知：

现在让我再一次走进课文，走近黄继光，从人物的一言一行一举一动中体会一下，这是一个怎样的人，你会给他一个什么样的称号。

学生自由读课文。

读后交流。(预想：学生们可能会称黄继光为英雄、勇敢的人、伟大的人等)随学生回答完成板书。

三、细读品味：

同学们这样称赞黄继光，老师觉得一定有你自己的理由，请你默读课文，边读边想：课文哪些语句让你感受到这些称号的? 学生默读思考。

读后小组讨论。

全班交流。

预计从动作、语言、神态几方面引导孩子体会人物形象：

一、课文五六自然段：抓“愤怒的注视”“坚定地对指导员说”“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”体会人物的内心感受。从指导员“紧握着黄继光的手”“光荣而艰巨的任务”体会炸掉敌人火力点的艰巨性。

二、课文八九自然段：第八自然段中黄继光负伤前，通过“子弹像冰雹一样射过来”“他用尽全身力气。“还有二十米、十米……”体会前进的艰难。第九自然段中两次对黄继光站起来进行描写，体会这样描写的作用。

三、课文第十一自然段黄继光第二次站起来，通过读课文、体会人物内心、等方法使英雄形象向在学生心目中树立起来。

四、情感升华：

黄继光如此奋不顾身，用自己的身体挡住敌人的枪口，战友们看在眼里，疼在心上。所以——(齐读最后一个自然段) 战斗胜利了，而我们可爱的战士黄继光——一个真正的英雄却再也不会站起来了，面对他你想说些什么?(学生自由发言)

五、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：4　黄继光教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　黄继光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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