1、连加、连减多媒体教学设计及其点评

学生资助工作总结

做好贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现；是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证；是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要内容；是为维护学校乃至社会稳定，增强中学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好学校贫困家庭学生的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下：

一、领导重视、完善制度：

我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。

1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任提供困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。

2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和建议，及时解决出现的问题。

3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

共 6 课时

课

题

课题：连加连减

课型

新授

课时

第 1 课时

1.使学生正确掌握用竖式计算100以内连加、连减两步式题的学习目标

方法。

2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

重点、难点：正确掌握用竖式计算100以内连加、连减两步式题的方法。

易混、易错点：

学情分析

进位

退位

学生认知基础：

以学过竖式计算

时间分配

学 15 讲 15 练 10 教法与学法

讲练结合

教学准备

投影仪、多媒体课件。

学生活动

同学们折纸船，第一人折了19只，第二人折了27只，第三人折了26只。三个人一共折了多少只？

（4）要求三个人一共折了多少只，你准备怎么列式？

教师助学

1.（出示图片“连加

连减”）教师叙述例1的已知条件。

2.提问：

（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？

（2）根据这些已知条课后改进

①先分小组讨论这道题的计算方法件，可以提出一个什么问（你们组准备怎么做）。

题呢？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

②把本组讨论出的方法做在练习本上。

③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来。

教师助学

（3）待学生回答后，

完整的出示例1：

1.教学例19+27+26=X k B 1 . c 先分小组讨课后改进

（讨论过程中，重点提示学生：

道题的计算方法（你们组①首先，在别的同学发言时，要准备怎么先分小组讨论这认真地倾听同学的发言，找出其他同道题的计算方法（你们组学的优缺点。

准备怎么做）。

②其次，在听完别人的发言后，要善②把本组讨论出的方于给同学提出有价值的

法做在练习本上。

③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来做）。

方法一：两个竖式计算

优点：

1.同学们比较熟悉这种竖式方法二：连着写两个竖式计算。

优点：

1.写起来会比第一种做想想做做

要求：做题速度比较快的学生可以按顺序将六道题目依次做完，做题方法省点时间，少写了一速度比较慢的学生可以任选三道题计个62，竖式由两个减少到算出结果。

了一个。

做完这道题，大家有什么收获？

、反馈完善：

1.想想做做1。