Grammar第二课时教案

Module 1My First Day at Senior High

Period 2 Grammar教学设计

知识目标

1.复习学过的几种时态的动词形式。

2.重点复习及掌握一般现在时和现在进行时的意义及用法。

3.做相关练习，与高考链接。

1.

通过本节课的学习使学生能正确使用时态并表达自己的想法。

能力目标

2.

学生在做题过程中能掌握一些做题技巧。如通过时间状语，或语境来判断，作出正确选择。

3.

了解高考时态的考点、热点及难点。

1.

通过同桌及小组活动使学生形成合作意识。

情感目标

通过做题逐渐形成英语思维，培养学生的英语跨文化交际

素养。

如何通过观察、归纳、推测、讨论等方法学习策略

掌握本节课所学内容，并且能够找出题中的信息点并做出正确的选择。，

教学重点

教学难点

教法

学法

教学工具

1.复习学过的几种时态的动词形式，了解高考时态考试的考点。

2.主要复习及掌握一般现在时和现在进行时的意义及几种用法。

通过观察，讨论，引导学生自己归纳一些做题的技巧和方法。

问答法（question and answer）;

讨论法（discussion）; 任务教学法（task-based method）;

合作探究法.(cooperative inquiry method ) 1.讨论、探究

2个人活动和小组活动。

多媒体

黑板

本节课是一节语法复习课，课前我让学生预习导学案，了解本节课要讲的内容。课上，首先引导学生观察历年高考时态真题，了解高考考点，然后进行一般现在时和现在进行时的复习，并作为重点复习内容。通过学生小组观察、讨论例句的方法，让学生说出两种时态的用法。并且引导学生说一说高考会考那几项。然后组织学生做一些练习题，形式为一位学生做一道题，五维目标设计思路

Teaching

Procedure 其他同学判断，老师补充。同时引导学生归纳一些做题方法。最后让学生说说这节课学到了什么，总结高考语法考点及做题方法。

Teacher's

Activity Students' Activity

Organise students to observe the tenses

Think and say.

Step 1 lead-in

of sentences on the screeen.

Step2 Review 1.Ask students to look at the screen and 1.Look, think and say. some tenses

pay attention to the verbs. 2.Check with deskmates. 2.Check the answers together. Step3 Review the present simple tense and the present continuous tense

Step4

excecises 1.

Ask students to

look and

understand the sentences which the

teacher has offered and listed the

use of the

present simple tense Think and say. and the present continuous tense in

groups .

2.

Check the answers together 1.

Ask one student to read and explain Listen carefully and one sentence. Let other students decide whether the judge.

answers are

right or wrong. 2.

The teacher adds if necessary.

Step5 3.Let students say what they have learnt

Discussion and in the class. Think and say. summary Step 6 Ask students to finish the rest of the

Homework exercises. Step 7 板书设计

Module1 My First Day at Senior High

Period 2 Grammar 一般现在时的用法1．

2．

3 4 5 现在进行时的用法1．

2．

3．

4 Step8

教后记：本节课是一节语法复习课，先通过七道高考试题复习几种时态，然后导入对一般现在时和现在进行时的用法的复习，通过观察例句的方法，

引导学生总结出一般现在时与现在进行时的的各种用法，然后做一些练习题，在做题过程中，引导学生归纳一些做题技巧，如对时间副词和语境等提示词的理解，排除干扰项，选出正确选项。本节课我一直采用“学生为主体，教师为主导”的教学原则，引导学生自己说出一些语法规则，这样不仅训练了学生的总结能力，同时也能让学生记得更深刻。不足之处为，有些学生表现积极，一节课发言了两到三次，而有些同学有点腼腆，没有发言，以后要多注意和鼓励这样的学生，让更多的同学参与到课堂活动中来。