4　黄继光名师教学设计1

《黄继光》教学设计

教学内容：人教版小学语文四年级下册选读课文《黄继光》

教学目的：

1、学习本课生字新词，在语言环境中理解“匍匐、艰巨、惊天动地”等词的意思。

2、初读课文，了解课文的主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、应用朗读体验的方法，在朗读中通过人物的语言、动作，感受黄继光的英勇、顽强。

2、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。

情感、态度、价值观：

学习黄继光为革命利益，英勇顽强，奋不顾身的优秀品质，激发学生对革命者的敬仰及对祖国的热爱之情，受到爱国主义教育和国际主义精神。

教学重难点：

联系上下文，体会重点句子是如何歌颂黄继光的献身精神、爱国主义精神和国际主义精神。

教学难点：

学习作者运用语言描写及动作描写突出人物品质的表达方式。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导入

1945年8月，二战的炮火悄然停熄。然而，时隔5年，朝鲜战场上又烽烟四起。今天，就让我们回到那战火纷飞的岁月，聆听英雄故事，感受英雄形象！（学生齐读课题《黄继光》）

依题质疑：黄继光是谁？讲了他的一件生么事？

二、人物介绍

黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军。1952年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。

三、简介上甘岭战役

1952年10月14日，美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军坚决回击，阵地多次失而复得，异常激烈。经过反复争夺，我军收复多处失地，于11月25日胜利结束战斗。战役历时41天，歼敌两万余人。

四、初步感知

1、自由读文

要求：（1）读准字音，理解词义。

（2）读通读懂课文，概括课文主要内容。

2、复习概括课文主要内容的方法

3、课堂反馈

（1）指名读生字：

（2）分析字形，记忆生字。指导“暴”“黎”的书写，重点是靠下部分笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不是“水”。“晕”的两种读法。

（3）理解词意

学生采取联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。

摧毁 匍匐 艰巨 惊天动地

（4）概括课文主要内容并推荐新的概括方法

本文主要讲了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲。

了解记叙顺序，出示小标题，理清顺序

接受任务(1---2)——主动请战(3---6)——壮烈牺牲(7---11)——夺取胜利（12）

五、讲读课文

1、学习第一部分 接受任务：

（1）指名读1、2自然段，思考：黄继光所在营在什么情况下接受了什么任务？

（2）出示“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”

引导学生理解句子，感受战斗的激烈，任务的艰巨（时间紧，任务重）

2、学习第二部分 主动请战

（1）默读3---6自然段，思考：黄继光在什么情况下主动请战的？

“

战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。”（插入当时战况，感受战斗的激烈。）

“东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。”

（时间紧迫）

“如果不摧毁这个……就会全部丢失” （感受时间的紧迫，摧毁火力点的重要） （2）

黄继光是怎样请战的？

出示“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：指导员，请把这个任务交给我吧！” （3）有感情朗读

出示5、6自然段的内容，分析读法，练习朗读。（读出黄继光的愤怒之情，坚定之意以及对敌人的憎恨，对人民的热爱，对完成任务充满信心;读出指导员对黄继光的信任）

过渡句：然而，前进的路上却困难重重，阻力重重。那么，黄继光爆破组遇到了哪些困难，又是怎样克服的？

3、学习第三部分 壮烈牺牲

（一）出示阅读要求

小组合作读7----11自然段，讨论交流：

（1）

负伤后的黄继光是怎样做的？

（2）

黄继光几次站起来，分别是在什么情况下站起来的？

（3）

划出描写黄继光动作的词语，体会这些动词表现了什么？

（4）

是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口？

（二）在自读自悟的基础上，小组讨论。

（三）全班交流体会：

交流（1）题，出示重点句：“他用尽全身的力气，---------近了，更近了。”

（补充省略号所表示的内容，理解省略号的作用，然后感受黄继光的顽强。最后有感情朗读）

板书：顽强

交流（2）题

a.第一次：当时情况是战友牺牲、身负重伤、时间紧迫、战斗环境恶劣

b.出示“啊！黄继光突然站起来了！………闪闪发光。”

c.分析读法并有感情地练读（女生读红字内容，男生读蓝字内容，全班读黑字内容）

a.第二次站起：当时情况是前进再次受阻、时间逼近。

b.出示“指导员正在着急，只见………用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”

c.动词是站起来、张开、猛扑、堵住。

d.体会出：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏献身精神。

板书：英勇 无畏

e.指导学生有感情地朗读。（女生带读，全班重复读动作句）

f.体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。

g.联系上下文深入分析比喻句不可打乱顺序的理由（战斗越来越激烈，战斗环境越来越恶劣，更加表现了黄继光英勇无畏，奋不顾身的献身精神）

板书：献身精神

交流（4）题

a.（对祖国的爱，对敌人的很，指导员的信任，朝鲜人民的期盼，祖国人民的希冀，）

b.给插图配标题，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。板书：爱国主义

国际主义

(四)、学习第四部分 夺取胜利

a.齐读12自然段，想想这段主要写了什么？（战斗取得了胜利。）

b.理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可挡的。

c.全班齐读

（五）诗歌诵读

黄继光倒下了，但他那惊人的一跃永远定格在中朝两国人民的心中。下面，让我们带着对英雄的敬意，诵读《永恒》

（六）回归单元主题

战争是残酷的，它充满了血腥，充满了杀戮。虽然我们生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，所以，我们要向雷利一样大声呼唤“要和平，不要战争！”让一切爱好和平的人为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

（七）布置作业：

1、观看<上甘岭>视频，写“黄继光，我想对你说”。

2、推荐阅读;《邱少云》

（八）、板书：

黄继光

接受任务 献身精神

主动请战 爱国主义精神

壮烈牺牲 国际主义精神 夺取胜利

英勇 顽强无畏