18 自己的花是给别人看的教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《自己的花是给别人看的》教学设计教学目标：1、会写4个生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累词汇。2、理解课文内容，抓住重点字词体会含义深刻的句子。培养学生批注阅读的习惯。3、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的境界，培养学生乐于奉献的品质。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 自己的花是给别人看的

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2018-04-20 09:33:00

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学校：涿州市大团柳中心大团柳小学

18 自己的花是给别人看的教案教学设计

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2018-04-20 09:33:00

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关键词：18 自己的花是给别人看的教案教学设计

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《自己的花是给别人看的》教学设计

教学目标：

1、

会写4个生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累词汇。

2、理解课文内容，抓住重点字词体会含义深刻的句子。培养学生批注阅读的习惯。

3、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的境界，培养学生乐于奉献的品质。

教学重点：引导学生体会“人人为我，我为人人”

的境界，并从中受到教育。

一、

谈话导入

1、同学们有没有爱养花的家庭，把花放在什么位置？为什么养花？指名回答。

有一个奇特的民族，他们和我们的养花方式不一样，今天我们就来学习季羡林老先生的一篇文章《自己的花是给别人看的》

（教师板书）

2、出示课件，介绍作者。

二、初读课文，检查预习

1、你积累了哪些好词（指名回答）

2、你还有哪些体会和大家分享。（指名回答）

3、出示课件，德国风光图片。

作者在这么美的地方生活了十年，发出了由衷地赞叹，请同学们找出这句话（出示课件）同学齐读。（多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）

三、品读感悟，体会“人人为我，我为人人”的高尚情操。

1、用曲线画出描写景色奇丽的句子，标出重点词语，写出感悟。（出示阅读提示课件一张）

A小组讨论

B课堂交流，教师引导抓住“任何、家家户户、花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋”去理解。

C出示课件，学生感受“花团锦簇、姹紫嫣红”意思

D学生齐读句子

E出示图片，再次感受花的海洋一样的街道

2用横线画出描写民族奇特的句子，标出重点词语，写出感悟。（出示阅读提示课件一张）

A小组讨论

B课堂交流，教师引导，抓住重点词语感悟

C课件出示重点句子，加深学生印象

D学生交流“人人为我，我为人人”这句话的理解

教师小结：要想生活在人人为我的生活氛围中，首先要做到我为人人，也就是心中要装着他人，学会为他人着想。

E联系生活实际学生举例生活中人人为我，我为人人的事例。

四、时隔四五十年，作者再次来到德国，又看到了怎样的景象？指名回答，写出自己感悟。

1课堂交流，教师引导。

2变化是有的，但美丽没有变。学生讨论哪些美丽没有变？并填空。（出示课件填空）

四五十年过去了

美丽

依然没有改变

家家户户

依然____________ 迎接我们的主人

依然____________ 满街的窗子前

依然____________ 这境界

依然_____________ 那就是___________

五、

教师小结

今天我们走进了德国，认识了一个爱花的民族，明白了我为人人，人人为我，我相信只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好！

关于本教案的常见问题

Q：18 自己的花是给别人看的教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 自己的花是给别人看的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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