语文乐园六教学设计内容推荐

语文乐园六

第1课时

五年级

1、巩固复习所学的生字词语，积累词语。

学习

2、了解人物心理活动描写的方法。

目标

3、积累成语。

学习

1、丰富学生词汇，积累成语。

重点

2、掌握人物心理活动描写的方法。

教师活动

学生活动

一、激趣导学

课题

备课人

调整与反思

语文乐园中有很多有趣的游戏，还有学生认真倾听，生认真看老师

有趣的知识，让我们马上进入语文乐园，写课题。

去寻找语文的乐趣。板书课题。

二、词语超市

1、学生自由读词语，要求读准确。

生认读的情况。

教师强调下列字的读音。

‘‘烬”是前鼻音。

点。

注意区别“宏，，和“弘”；

的书写顺序要注意；

‘‘煌”是火字旁，不要写成“光”。

三、金钥匙

1、学生自由读一读。

1、学生自由读词语，要求读准字音。

时纠正并反复练习读。

3、全班同学齐读词语。

5、学生观察词语，并找出记忆词语的方法，说一说书写时要注意什么。自由汇报交流。

写，按照教师的指导正确书写。

7、学生认真倾听教师强调的地误。

8、学生认真规范地书写词语，遍。

1、学生自由读，读准字音。

2、出示词语卡片，指名个别读，检查学2、指名读一读，错误的字音及

“炯”读作“jiǒnɡ”，不能读成“jǔn”；4、开火车检查读词。

3、教师出示词语卡片，大家一起读一读。

6、学生在练习本上认真练习书4、引导学生观察要求会写的字的书写要方，以免以后再出现类似的错毁”字的左边书写要注意，特别是“臼’同桌互查，错误的改正后写两 2、指名反馈：读了这段文字，你发现了2、学生说一说表达人物心理活什么?(原来，表达人物的心理活动可以从动有哪些方法。。

不同的角度去写。)

3、教师：那么：段中为我们介绍了哪些3、学生自由读，画出相关的语主要的方法呢?请大家把相关的语句画出句。

来。

4、指名反馈。 (1)直接写感受。

(2)通过动作来写心理。

(3)直接写心里的想法。

人物的内心。

例子来说明呢?(指名反馈) 4、指名反馈，其他人补充。

(4)通过侧面描写他人的强烈反应，烘托

5、教师：这段话中编者分别列举了哪些5、学生认真倾听。

6、教师：你能从学过的课文中找出这样6、学生举例子说明。

的例子来吗?(学生到学过的课文中找一

找)

教师小结：同学们，通过不同的角度描写

人物的心理，不仅避免了重复，而且生动

地再现人物的内心世界，使得文章的表达

更加的生动。

四、词语接龙 1、学生自主完成练习。

2、集体反馈。

3、学生一起读一读，读中积累。

五、总结拓展：

这节课我们学会了很多词语，也学会了描写人物心理的方法，还真是收获不少呢，下节课我们继续走进乐园，去寻找语文的乐趣。

1、学生先自己完成词语的填空，注意将字写正确。

2、班内集体交流改正。

3、读成语，并背诵下来。

板书设计：

语文乐园六

一诺千金——金枝玉叶——叶公好龙——龙争虎斗——斗转星移——移花接木

虎口余生——生死存亡——亡羊补牢——牢不可破——破涕为笑——笑逐颜开