19 鸟岛教案3

《鸟岛》第二课时教学设计

曹埠镇饮泉小学

王艳红

教学目标：

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2.

通过品读课文，体会鸟岛的特点。

3.

懂得鸟是人类的朋友，从而自觉的爱鸟、护鸟，树立与自然和平共处的意识。

教学重难点：

品读课文，体会鸟岛的特点。

树立爱鸟意识。

教学过程：

一、复习导入

1.今天，我们继续来学习第18课《鸟岛》，一起读课题。（齐读）

2.上节课我们已经初读了课文,掌握了生字词，瞧，王老师带来了一些词语宝宝，读词语！

3.今天我们就要当一回小游客，一起到岛上去走一走，看一看！

二、学习课文

（一）了解鸟岛

1.鸟岛位于我国什么位置呢？谁来介绍。（读第一自然段）

2.地图上认识鸟岛

3.理解词语：闻名中外

4.你还知道哪些地方像鸟岛这么有名，是闻名中外的呢？

5.朗读第一自然段。

（二）春天的鸟岛

1.“海西皮”这个小岛为什么会闻名中外呢？我们先来看看春天的鸟岛。

2.（一群一群）

说明鸟儿怎样？

3.（陆续）鸟儿可真不少！那么多鸟儿是一股脑儿全部一块儿飞过来的吗？

从哪个词儿看出来的？你是怎么理解的？

是的，陆续不是一起的。而是一群来了，又来一群，接连不断的。这就是陆续！

4.在我们平时生活中，什么时候我们也是陆续的做事情的？

5.

这么多鸟儿在鸟岛上忙什么呢？（看图）

谁来说说看？

（三）夏天的鸟岛

1.春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一番景象呢？

要求：自读第三自然段，数一数共有几句话？最喜欢哪一句，读给同桌听听。

（1）鸟儿多。

（热闹）

什么时候热闹？为什么说它热闹？

（各种各样）

是什么意思？

岛上的鸟儿确实很多，（板书）各种各样的，这么多鸟儿在一起确实够热闹的！

今天老师就给你们介绍其中的几种吧！有===，足有100多种呢！样子也各有特点！

岛上的鸟儿们都在忙着自己的事！老师这里有个句子，能填好它吗？同桌两个人一起讨论讨论。

这么热闹，真不愧是鸟的世界!将这热闹的“鸟的世界”介绍给在座的老师吧！

1

（2）鸟窝多。

从这句话中，你读懂些什么？（板书）哪些词告诉我们鸟窝特别多呢？

理解密密麻麻。

能用你的朗读将鸟窝的多介绍给大家吗？

（3）鸟蛋多。

从这句话中，你又读懂些什么？（板书）

哪些词告诉我们鸟蛋多呢？

窝里窝外，说明了什么？

这句话除了写蛋多,还写了鸟蛋的什么? 自己再读一读！

是呀,蛋的颜色多美啊!有…有…的!请小朋友自己体会着读一读!

一眼望去,这么多鸟窝,这么多鸟蛋,真让人眼花缭乱,难怪人们说:六月是鸟岛最热闹的时候,齐!（引读）

2.你们瞧,作者没有用一个“多”字,通过一些词语便让我们感受到鸟岛上鸟儿多,鸟窝多,鸟蛋多,多棒呢!今后我们写作文的时候也可以模仿着这么写! 3.配乐朗读。

4.欣赏图片。

5.小朋友们，看了刚才的图片，你们想说些什么吗? 6.记住美景。

（四）爱护鸟类

1.这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。

2.引读: 游人们，伸手(

),随处(

),可是(

),因为(

). 3.小游客们,看到这么可爱的幼鸟和这么漂亮的鸟蛋,你们为什么谁都不去碰一下呢? 4.比较句子。

哦，原来，同样的意思可以有不同的表达方式呢！可以把原因放在前面，也可以把结果放在前面！

⒌如果我们也在岛上游玩，这时看到有人捉鸟、拿鸟蛋，你会怎么做？

6.总结：

现在，人们的爱鸟意识已经日益增强！我们深深地懂得了：鸟是人类的朋友，

让我们加入到护鸟行动中去吧！

三、作业布置

1.背诵课文第三自然段。

2.和家长一起加入到护鸟行动中。

板书：

19.鸟岛

鸟儿多

鸟窝多

鸟蛋多

游人多

（闻名中外）

教者简介：

王艳红，本科学历，如东县曹埠镇饮泉小学教师。曾被评为县优秀德育工作者、优秀青年教师、镇骨干教师、县教坛新秀，多篇文章获奖或发表。

2

3