1.小数和整数相乘教案设计（一等奖）

苏教版五年级数学上册第五单元

小数乘整数

大章镇第二中心小学 贾巧云

教学目标：

1.知识目标：初步理解小数乘整数的意义在熟悉的生活情景中探索并理解小数乘整数的计算方法。

2.能力目标：合作交流，会计算小数乘整数。 3.情感目标：感受小数乘法的实际应用价值，激发参与学习活动的兴趣。

教学重点及难点：

探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

教学环节设计 一．

复习

计算

12×7= 41×6= 填空：

把4×3改写成加法算式（ ）

6+6+6+6+6改写成乘法算式（ ）

0.7的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。

二、创设情境，引入新课

1.出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？

2.引导：根据图中的信息，要求“夏天买3千克西瓜要多少元”这个问题，你会列式吗？“0.8×3”是求几个0.8相加的和?这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)

板书课题：小数乘整数。

三.探讨新知

1、启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想一想,再算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。

2、交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？

学生回答后继续提问：谁还用不同的计算方法？

3、指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算.

板书竖式：

讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3”的过程？

比较：0.8是几位小数?2.4呢? 4、提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式计算。

学生按要求独立进行计算。

5、交流：列出的加法计算式是求几个2.35相加的和?列出的乘法算式呢?谁来说说用乘法竖式计算的过程? 2.35是几位小数？2.35×3的积是几位小数? 6、猜想:如果用一个三位小数乘3,积会是几位小数?如果用一个四位小数乘3呢? 7.小结：

小数乘整数的一般方法：

①

先将小数转化为整数；

②

按整数乘法算出积；

③

确定积的小数点位置

四、巩固练习; 算一算，比一比（第一关）

7×4= 12×5= 7×0.4= 1.2×5= 第二关

32×3= 3.2×3= 第三关

2.1×4＝ 2.50.24×2＝ 1.12五.堂清

8×0.3= 0.214×1.3= 35六.作业

课本58页第2题

×2＝

×3＝×8= ×0.4=