2、可能性练习优秀说课稿｜教案在线预览

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苏教版数学四上“可能性”教学设计学习内容知识学技能习目思想（方法）标活动经验学习重、难点难点：理解可能性的大小。拟采用环节学习准备自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升自主学习单、、课件学习过程设计环节一、自主先学设计意图第77—78页例3、“练一练”在操作活动中了解可能性的大小能

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所属课文：2、可能性练习

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2019-08-30 07:54:08

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学校：徐州市大马路小学校

2、可能性练习优秀说课稿

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关键词：2、可能性练习优秀说课稿

正文

苏教版数学四上“可能性”教学设计

学习内容

知识

学

技能

习

目

思想（方法）

标

活动经验

学习重、难点

难点：理解可能性的大小。

拟采用环节

学习准备

自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升

自主学习单、、课件

学习过程设计

环节一、自主先学

设计意图

第77—78页例3、“练一练”

在操作活动中了解可能性的大小

能借助数据快速判断可能性的大小

在验证归纳中渗透推理及模型思想；

积累操作实验探索数学规律的重要途径和方法。

重点：探究可能性的大小

设计人

王媛媛

活动一：

1、小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸12次，记录每次摸出球的颜色。

次数

颜色

【通过摸球游戏猜一10猜袋子里球的颜色。】

2、根据摸出的球的颜色，猜一猜袋子里的球是什么颜色？说一说理由。

环节二、探索交流

【先猜测，再通过操1、如果从这4张牌中任意摸出1张，是摸出红桃的可能性作验证，符合学生的认知规律，同时激发大？还是摸出黑桃的可能性大？自己想一想，把你的想学生的研究兴趣。】

法与同学交流。

【学生通过操作及小组交流，首先明确了结论，为后面的探究活动提供了图像支撑，以帮助学生顺利

完成探究过程。】

红桃A

红桃2

红桃3

黑桃4

2、小组合作验证：把上面的扑克牌打乱次序后反扣在桌

子上，任意摸出一张，摸后放回，再打乱后继续摸，一

【数形结合，先通过共摸40次，将每次摸到牌的花色记录在下表中。

图形直观感知，再用不等式抽象表达。】

红桃

黑桃

3、思考：摸到红桃和黑桃的次数有什么不同？说说你的体会。

【通过大量实例验证规律的正确性。】

数学书上的练习

【通过判断巩固探究结论并进一步补充。前三题重在对判断思路的分析，以优化判断方法。】

【采用想像、推理的方法，结合课件演示来揭示结论，能有效避免因操作验证的误差，带给学生的干扰，最终形成正确认知。

环节三、检测反馈

环节四、总结提升

1、通过这节课的学习，你对可能性有了哪些认识？

2、关于可能性，你还有什么想知道的？

【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。

关于本教案的常见问题

Q：2、可能性练习优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、可能性练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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