字词句运用+和大人一起读教学实录与评析

12.雪地里的小画家

第一课时

教学目标：

1、认识“群”、“竹”读准多音字（zhao）等11个生字，会写“几”、“马”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。

学习重点：

自主识字写字，正确、流利地朗读课文。

学习难点：

通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学准备：

课件、制作小动物的图片

教学过程

一、情境创设，引入课题。

师：今天有四个调皮的小家伙来和大家上课，来我们认识一下吧。（贴图）

来的路上，它们还悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习12《雪地里的小画家》师板书课题，生跟着书空课题，生齐读。

二、初读课文，识记生字。

1、听老师范读课文，请同学们认真听，老师读到哪里，眼睛看到哪里，同时请同学们注意坐姿。

2、请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字用铅笔圈出来。标出儿歌一共有几句话？

3、同桌互读，听听字音是否读的准确。

4、（出示课件）谁会认这些字，愿意当小老师领读。

5、在这些字中你能很快记住哪一个字？说说你是怎么样记住这个字的，教大家学一招。

6、、开火车检查认字情况。（课件出示生字）注意多音字“着”的读音。

7、下面把生字送进课文之中，请同学们再读课文，把课文读正确，读流利。

8、同学们齐读课文。

三、细读课文，朗读体会。

1、创设情境，指导读好1、2行。

孩子们读得真好，为了奖励大家，老师带你们去一个地方。（出示课件）请同学们看这幅图，这是什么天气？你喜欢下雪吗？为什么？（抽生答）

请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹？

学生：哇！好大的雪呀！

学生：噢！下雪了！

学生：我会兴奋地叫喊：“下雪啦，下雪啦！”

小动物们见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。

老师：课件出示句子：下雪啦！下雪啦！细心的小朋友一定发现这个句子里有一个特别的标点符号，它是谁呢？（生答）感叹号表示强烈的感情，它和句号、问号一样标志一句话的结束。像这样的句子应该怎么样读？谁来读给大家听。（请学生朗读，评议、齐读。）

这时候雪地里来了谁？（出示课件）

学生：小画家。

老师：是一个小画家吗? 学生：是一群。

板书：“一群”，“一群”是什么意思？ 学生：就是很多。

老师：谁会用“一群”说一句话？ 学生：一群学生、一群女生……

老师：雪地里的小画家是谁呢?（生齐答）

小画家们聚到一块儿在雪地上画了些什么呢?

老师：小鸡画什么？学生：小鸡画竹叶。

老师：小狗画什么？学生：小狗画梅花。

老师：小鸭画什么？学生：小鸭画枫叶。

老师：小马画什么？学生：小马画月牙。

老师：现在我们不看书，你能连一连吗？（课件出示连一连）

老师：你们画画时要用什么？

学生：笔、水彩笔、蜡笔……

老师：那么小动物画画要用什么呢? 学生：用脚一踩。

老师：好，下面请同学们读一读这个句子，（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）想想从这句话你读懂了什么？

学生：我读懂了小动物画画不用笔、也不用颜料。

老师：谁还有不懂的问题，请提出来，大家一起讨论。

学生：为什么说小鸡画竹叶？因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。

老师：多高兴呀！他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画，给寒冷的冬天增添了勃勃生机。你们听一听，老师是怎么样用读表现出来的。（师范读，学生自由练读，分组读）

2、在雪地上画画多有趣呀！可是，青蛙为什么没参加？

学生：它在洞里睡着啦。

师生问答，男女生问答，指导读出问和答的不同语气。

老师：青蛙为什么在洞里睡着了？

学生：它在冬眠。

老师：对。青蛙在寒冷冬季，食物和水份缺乏的时候，睡在洞里不吃不动，等到第二年春天才会醒来，这就是冬眠。要冬眠的动物还有很多。你知道还有哪些动物冬眠？（如乌龟、蛇、刺猬等）

老师：句子中的青蛙还能换成什么动物？象这样乌龟为什么没参加？它在洞里睡着了。

3、感情朗读。

谁愿意有感情朗读这篇课文，请举手。

四、拓展练习、发散思维

听到你们读得这么好，小动物们可高兴了。你瞧，他们都跑出来了，也在雪地里画了好多的图画呢！

你知道哪些小动物的脚印，它象什么？

学生：我见过小猫的脚印，像梅花。……

请你仿照例句：“ 画 。”说一说。

五、书写指导、巩固生字

老师：要想弄清楚更多动物脚的特点，同学们要在日常生活中多留心观察。在这篇课文中，有几个字要求我们会写。这节课我们先学习会写的两个字“几”、“马”

1、观察在田字格中的位置。

2、教师范写。

3、学生描红练习，教师巡回指导。

六、总结提升，课外实践

这四位雪地里的小画家今天不走了，要和今天表现最好的同学回家，它们请同学们今天回家把这儿歌读给家长听，还请同学们再去观察，其它小动物还能画出什么美丽的图案

板书设计：

12雪地里的小画家

小鸡画 竹叶

小狗画 梅花

小鸭画 枫叶

小马画 月芽