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比较异分母分数大小教案设计执教：覃大榕教学内容：72页例题15及练习教学目的: 1、会用多种方法比较异分母分数的大小。2、让学生熟练掌握通分分数的方法。3、理解通分与分数比较大小的联系。教学重点会用通分的方法比较分数大小教学难点会用多种方法比较分数大小教学准备课件、小黑板教学过程一、复习导入1、找出
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12.分数的大小比较板书设计及设计说明
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关键词：12.分数的大小比较板书设计及设计说明
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比较异分母分数大小教案设计
执教：覃大榕
教学内容：72页例题15及练习
教学目的: 1、会用多种方法比较异分母分数的大小。
2、让学生熟练掌握通分分数的方法。
3、理解通分与分数比较大小的联系。
教学重点
会用通分的方法比较分数大小
教学难点
会用多种方法比较分数大小
教学准备
课件、小黑板
教学过程
一、复习导入
1、找出3和4的前3个公倍数，最小公倍数是多少？
2、把下面的分数都变成分母是24的分数。
二、讲授新课
1、口头回答，比较下面分数的大小。
324〇4
13
56712
54
12
58
645〇5
89〇59
3124327〇7
11〇11
5〇9
2、学习例题15 比较下面分数大小
354〇9
①
出示课题-----异分母分数比较大小
②
学生自学例题15并完成内容要求。
③
教师引导学生剖析例题
④
分组检查学生的学习效果情况。
⑤
学生分组讨论多种方法比较分数的大小。
三、练习巩固
1、72页练一练第1题
①
学生独立完成练习
②
抽查学生上台板写
③
教师引导学生讲评
2、72页练一练第2题
①
学生先说说分数的意义
②
学生说出比较分数的方法
③
学生讨论并总结发现的规律
3、按从大到小的顺序排列下面每组分数
①
5632
3
4
213②
3
5
10
学生自由讨论方法后再动笔写
四、课堂小结
教师引导学生说出异分母分数比较大小的方法及体会
五、板书设计
异分母分数比较大小
例题15
六、布置作业
73页第5、6题35=274535
49=2045
4
9
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