4 有趣的作业优秀教案板书设计

《有趣的作业》教学设计

---衡阳市高新区衡州小学

汪娟

教学内容：《有趣的作业》第一课时

教材分析：

《有趣的作业》是2011语文版二年级下册中的一篇阅读课文。全文讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了柳枝、青草......可小丽带来的是自己亲笔画的一幅玉兰花的画。小龙带来的是一只活的小蜜蜂。小丽和小龙的作业受到了老师的特别称赞。故事告诉同学们，任何花草树木，还包括小蜜蜂，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命，保护我们美丽的大自然。

设计理念：

1.根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

2.语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（多种形式地读、练习说话等）的实践活动，逐步提高语文能力。

教学目标：

1.教学生学会生字，认识新字。

2.能仿照例句，用“有......有......还有......”的句式写句子。

3.通过课文的学习，培养学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。

教学重点：

1.教学生学会生字，认识新字。

2.培养学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。

教学难点：

1.能仿照例句，用“有......有......还有......”的句式写句子。

教学准备：课件、音频

教学过程：

一、紧扣课题，谈话导入：

1.（PPT出示课题）出示课题，齐读课题。

师：同学们，看这两个字你们认识吗？

你们知道生活中都可以说有趣的什么吗？生活中有趣的东西太多了，今天我们要去看一份有趣的作业。

二、初读课文，学习生字

1.师：看了课题，你想到了什么？那我们边听课文朗读，边到文中去找找答案，先标好自然段，遇到不认识的字标出来，借助拼音宝宝认识它们。（PPT播放课文朗读）

2.分小组读课文，互相帮帮忙，看有没有读错的地方。

3.PPT出示词语，认读生字。

一项

解释

玉兰花

玻璃

胖乎乎

扇动

嫩嫩

盒子

检查

代表

（1）自由读词语。

（2）去掉拼音读。

（3）老师指，学生认读。

（4）作

昨（PPT出示形近字比较识字）

三、学习课文

1.了解课文。（PPT出示春景图片）

师：春天到了，春回大地，万物复苏，春暖花开，非常美！齐读课文思考问题：（1）老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们完成作业了吗？（PPT出示问题）

2. 学习第1、2自然段。

（1）接下来回答第1个问题：老师给同学们布置了什么作业？

（2）齐读第2自然段在这么美丽的季节，老师给同学们布置了什么作业？

（3）他们的作业美不美？谁能美美地把第二自然段读一读？（闭上眼睛想象美景，听老师读）

（4）自己再试着读一读，同桌互相比一比读。

（5）同学们只带了这三种东西吗?你们想象一下，还会带些什么呢？

（6）这里有什么句式？

师：“有……有……还有……”表明数量非常地多，等下我们在详细学习这个句式。（PPT出示句式）

2.学习第3-5自然段。

（1）男生读3-5自然段，女生听。

师：小丽交了什么作业？小丽在外面找春天，她首先看到什么？

她觉得玉兰花美，很香，想不想摘？她为什么没摘？（PPT出示问题）

（2）指名答。（PPT出示小丽的作业）

（3）让我们带着对花草的喜爱之情来读第5自然段。

（4）小丽不但找到了春天，还懂得爱春天。

4.学习第6-8自然段。

（1）女生读第6-8自然段，男生听。

（2）小龙交了什么作业？他是怎么把蜜蜂带来教室？直接用手拿来，还是？（PPT出示问题）

（3）齐读齐读第7自然段。

（4）当小龙看到胖乎乎的小蜜蜂，觉得它能代表生机勃勃的春天，同桌讨论：小龙为什么用盒子装蜜蜂，而不把它弄死，用手拿来教室？小龙说等老师检查完作业，他又怎样做？为什么这样做？说明他是一个怎样的孩子？

（5）指名答。（PPT出示小龙的作业）

（6）全班再次品读第7自然段。

5.学习第9自然段

师：同学们们都找到了春天，发现了春天的美，不但找到了春天，而且还懂得什么？（PPT出示问题）

生：爱护花草，爱护动物。

请学生带着满意的感情齐读课文第9自然段。

四、拓展

（1）你喜欢哪份作业，你会对他说些什么？

（2）如果你来完成这个作业，你会把什么带到教室？（PPT出示问题）

师:同学们的作业真好，看到你们的作业，汪老师也满意地笑了。

五、课堂小结

六、作业布置

同学们请把你们认为能代表春天的东西带到课堂上来。

板书：

有趣的作业

爱护花草

小丽 画一幅画

保护动物

小龙 一只蜜蜂