10 升国旗教案设计

巧家县新华小学导学案

课

题： 10.升国旗

课

型：新授

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，知道五星红旗是我国的国学校：巧家县新华小学

第 2 课时

一年级语文组

主备教师：夏兴会 执教：夏兴会 学习目标

旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

2.我能正确书写“我、们、中、五、立、正”6个生字。

1、

我能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点

2、

我能正确书写“我、们、中、五、立、正”6个生字。

学习难点

我能知道五星红旗是我国的国旗，激发热爱祖国的思想感情。

教学准备

多媒体课件

1、朗读课文。

课前预习

2、完成预习并提出自己的问题或收获。

学 习 过 程

环

节

学 案

导 案

检查预习情况，男女生开火车比赛读预

习

词语：国旗、五星红旗、国歌、升起、老师检查预习情况，组内交流预展

示

飘扬、美丽、立正、望着、敬礼。 习感悟。

新

课

说说在我们在天安门广场或者在电教师播放多媒体。揭示课题《升导

入

视上看到的升国旗的情境。

国旗》。

明确

齐读学习目标，明确学习任务。

目标

合作

探究

引导

点拨

质疑

对抗

一、课文质疑

一、根据学生课前预习情况，提读，引导学生领悟学习目标。

出示学习目标，老师带领学生齐1、根据课前预习情况，说出问题，示学生小组合作筛选一个最有价小组里筛选一个最有价值的问题说值的问题提出来或把收获写下出来。

来。（引导学生筛选问题；进行2、分组展示、筛选问题。（小组里评价。）

派一个中心发言人说出问题，并寻求

解决方法，能解决的请其他组成员解

决，不能解决的问题待留。）

二、分层解决问题。

1、(独学)自读课文

二、分层解决问题。

对筛选出的问题进行分层，引导学生分别采取独学、对学或群学 （1）说说地图上是哪一个国家? 进行学习。

（2）中国地图是什么样的?（汇1、引导独学。鼓励学困生汇报独报独学结果、评价）

学结果。

(形状像只大公鸡,地图上有中国两

个字.)

对学:

（1）中国的全称是什么？

2、教师提出对学要求，提示小对子或同桌进行对学。

师播放国歌《义勇军进行曲》鼓 （2）“国”为什么有外框？

励学困生，并适时进行表扬性评

交流

展示

（3）中国的国歌叫什么名字？价。

（《义勇军进行曲》） 小对子汇报。

相互评价。

3、合作探究：

（1）“徐徐”的同义词是什么？

（2）“迎风飘扬”是什么样子？

3、出示合作探究学习提示，并引导学生进行小组内探究学习。师巡视指导，让学生全员参与。

教师对重点作适当补充或强调。

（1）、要求学生把课文读一读，牢记住这片课文。

（3）做动作“升起、飘扬、美丽、（2）、送给大家一句话：

立正、望着、敬礼。” 五星红旗是中国的国旗。

1）、小组合作探究。

2）、小组际汇报展示，质疑评价。

三、拓展：演讲课文

三、拓展：演讲课文

1、合作“演讲”，

１、小组进行合作，做好课文的演讲。

要求：背诵演讲课文。

２、小组训练，师巡视指导。

３、展示自我。

4、同学互评。

5、评价奖励。

2、（对学生的展示，引导评价，及时鼓励。）

目标

检测

向着（ ），我们（ ）；

望着国旗，我们（ ）。

总结

评价

作业

背诵课文

布置

板书

14升国旗 1、我们的祖国叫中国，五星红旗是中国的国旗。

2、请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。

向着国旗 立正

设计

望着国旗 敬礼

刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。在课堂上，通过观看升国旗视频，回学习收获及课后反思

想每个星期一早上我们都要做什么，学生兴趣盎然，激活了学生已有的生活经验，使学生回到了升国旗时那庄严的时刻，调动了学生的积极性。

教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一下子被调动了上来，学生能够声情并茂地进行朗读。