七 观察物体（通用）教学设计一等奖

观察物体

一、创设情境，引入新课

谈话：（出示校园4张图片）小朋友们，猜猜看，这些照片是在哪里拍摄的？

师：今天呀，咱们就一起来参观我们美丽的学校。

师小结：我们站在大门的里面和大门的外面，看到的场景是不一样的。

2、观察教室

师：接着参观，我们来到了每天上课的教室。

师：老师也拍摄了两张教室的照片，这两张照片一样吗？它们有哪些区别？

师：你知道哪一张照片是在教室的前面拍摄的吗？

追问：为什么？（你是怎样想到的？）

（小朋友们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒！

）

师：另一张照片是在教室的哪一面拍的？你是怎样想到的？

师：为什么在同一间教室里，拍到的照片却不一样？

师：我们站得位置不一样，所以观察的角度就不一样，看到的样子也会不同了。

二、组织活动，实践感知

1、明确观察方向

师：看到小朋友们学习这么带劲儿，有一位小客人也要加入到我们的学习中来。

请每组的1号同学把它请出来，把小鸡摆在桌面上，面朝黑板放好。

师：你想给小鸡拍张照片吗？认真观看视频，说一说视频里的小朋友是怎样观察物体，给他拍照的？（板书：前后左右）

师：照样子，我们先在自己的位置上给小鸡拍张照片，看看小鸡是什么样子的。好不好？

师：闭上眼睛想一想，你拍得照片是什么样子的。请睁开眼睛，从老师发给你们的4张照片中找到自己拍的那一张。完成的小朋友面向黑板坐端正。师：谁愿意分享一下你拍到的照片？

你拍到的是哪张照片？还有谁拍到的跟他一样？

谁拍到的是这一张？举起你的照片跟大家分享一下。

这张呢？

好，现在请1号同学把你们组拍摄的照片收起来。

2、组织拍照活动

师：看，这四位小朋友还交换位置拍了照片，你们想不想换换位置，再给小鸡拍几张？

合作探究：

小组里的4人商量好次序，分别走到其他组员的位置上给小鸡拍照。

交流：1.每交换一次位置，在小组内说说你是在小鸡的哪一面观察的？看到的小鸡是什么样子的？

2.在相对的两个位置上观察到的小鸡有什么不同？

交流汇报：1.从小鸡前、后、左、右四个面观察到的小鸡分别是什么样子的？

2.在相对的两个位置上观察到的小鸡有什么不同？

师：这可是一个重要信息，看来，观察不仅要全面，还要抓住它的主要特征。

总结：刚刚从前后左右四个位置观察了小鸡，从不同的位置观察同一个物体，看到的样子是不一样的。在小鸡的前面观察小鸡，看到小鸡的鸡头正对着我们；在小鸡的后面观察小鸡，看到的是小鸡的后脑勺；在小鸡的左面观察小鸡，看到小鸡的鸡头朝左；在小鸡的右面观察小鸡，看到小鸡的鸡头朝右。

三、抢答游戏，巩固方法

师：看到小朋友们学习的这么认真，老师要奖励大家做一个小游戏。现在请1号同学把小客人请下去，大家面向黑板做好。

师：谁愿意带领大家完成这个小游戏？请你到讲台上来，面向大家站好。现在我们在他的哪一面？

师：听我的口令，向右转，现在我们在他的哪一面？你是怎样判断出来的？

师：向后转，现在呢？为什么？

四、当堂检测

师：游戏做完了，老师可要考考大家。没有实物观察了，你还能判断出照片是在哪个位置拍摄的吗？

师：请看题，小梅、小青、小明、小玲四位同学分别在小猴的前、后、左、右给他拍了照片，可是他们不小心把照片弄混了，你能帮助他们找到自己拍的照片吗？打开书本90页，先想一想，再连线。

师：完成了吗？我们一起来看一看，第一张是？第二张？第三张？最

后一张呢？同桌互相批改纠错。

强调：两个侧面是相反的。

1、观察汽车

师：我们刚刚观察了小猴，其实生活中可观察的东西很多很多，接下来就让我们到生活中去观察观察吧。打开数学书91页，独立完成想想做做第2题。

师：三位小朋友正在观察一辆小汽车，这张图片是谁看到的？你是怎么想到的？

师：这张呢？说说理由。

师：站在汽车前面能看到车头，后面能看到车尾，汽车车头朝左，说明是在左边观察到的。

（谢谢你跟大家分享如此绝妙的想法，你让大家又有了新的收获）

2、观察飞机

师：小汽车开走了，又来了一架飞机。

师：想一想，每个小朋友看到的飞机模型是什么样子的？

师：咱们一起来连一连。

（你们不仅会观察，还会联想，真不愧

是位观察高手！）

五、畅谈收获、总结课堂

师：今天这节课我们探讨了观察物体，你有什么收获？

结束语：生活中的物体千差万别，仅凭一节课的观察是远远不够的。要想

对事物有着更加深入的了解，还需要同学们做个有心人，学会在生活中观察、

观察再观察，把著名科学家巴甫洛夫的名言送给大

家，数学就在我们的身边。