2、除数是整十数的笔算（商两位数）优秀获奖教案｜教案在线预览

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第2课时三位数除以整十数的笔算 NO:6 教学内容：三位数除以整十数的笔算，教材第9页例2、试一试和练一练，完成练习二第6-9题内容。教学目标：1．进一步学习除数是整十数，商是两位数的除法，正确掌握计算方法。2．学习用估算的方法确定商的范围，培养估算意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、除数是整十数的笔算（商两位数）

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2018-04-25 09:06:00

来源学校

学校：新沂市双塘镇中心小学

2、除数是整十数的笔算（商两位数）优秀获奖教案

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关键词：2、除数是整十数�…优秀获奖教案

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第2课时三位数除以整十数的笔算 NO:6 教学内容：三位数除以整十数的笔算，教材第9页例2、试一试和练一练，完成练习二第6-9题内容。

教学目标：

1．进一步学习除数是整十数，商是两位数的除法，正确掌握计算方法。

2．学习用估算的方法确定商的范围，培养估算意识。

3．在计算过程中归纳总结除数是整十数的除法的计算方法，培养概括能力。

4．在学习过程中培养良好的验算习惯和认真仔细的计算习惯，提高计算的正确率和计算速度。

教学重点：三位数除以整十数的笔算方法

教学难点：估计商的大致范围

教学过程：

一、创设情境：

我们学校从书店买来一些跳绳，打算分给中高年级的一些班级，同学们有兴趣算一算一些问题吗？

二、自主探究：

（一）教学例题：

1．出示挂图：图中告诉我们哪些条件和问题？

2．怎样列式？为什么用除法？

3．你能估计出380÷30的商大约是多少吗？说说你是怎么想的。

4．我们可以用竖式计算380÷30的结果。

（1）先用多少除以30？商是多少？写在哪一位上？商为什么写在十位上？

（2）接下去怎样算？

（3）还要用多少除以30？商是多少？写在哪一位上？商为什么写在个位上？

（4）独立在作业本上把竖式写完整。和同学说说你的计算过程。

5．自己验算，看看算得对不对。

让有错的学生订正。

（二）教学试一试：

1.你会像刚才那样用竖式计算425÷30吗？

列式计算结果，和同桌说说你是怎么算的。集体订正。

2.算一算425÷30的结果，和425÷50的计算过程比一比，你能发现什么不同的地方吗？

检查：第一题是怎样算的，再怎样算，商是多少？第二题为什么商事一位数，商8怎样想的？计算过程对不对？

3.在小组里说说，除数是整十数的除法可以怎样算？

引导学生初步整理除数是两位数的除法计算法则。

三、拓展应用：

1.练一练：

指名学生口答，集体订正，两道竖式计算指名学生板演，其余学生做在自己本子上，集体订正。

2.练习二第6题

让学生看看要计算哪两题，前面的填空是什么意思。

启发：你能用这样的想法想到商是几吗？

学生填在课本上，集体订正。

3.练习二第7题，算一算，比一比。

（1）列竖式计算这三组算式，请三名同学上黑板板演。

（2）选一组说说你是怎样算的。

4.练习二第8题

学生读题，说说已知什么，要求什么？

你会列式计算吗？

指名板演，集体订正。

5.练习二第9题

（1）读题：从题目中我们可以知道什么？

（2）要求苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍，怎样列式？

（3）指名板演，其余同学做在自己本上，集体订正，

（4）你还能提出什么问题？

观察表格里的数据，你有什么发现？

四、反馈总结：

这节课我们学习了什么内容？说说除数是整十数的除法可以怎样计算？

板书设计：

三位数除以整十数的笔算

380÷30=12（个）……20（根）

1 2 ————

3 0）3 8 0 3 0 ————

8 0 6 0 ————

2 0 答：可以分给12个班，还剩20根。

关于本教案的常见问题

Q：2、除数是整十数的笔算（商两位数）优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、除数是整十数的笔算（商两位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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