8 猴子种果树教学实录及点评

《猴子种果树》第二课时教学设计

秦都区明德小学 王欢

教学目标： 1、分角色朗读课文。 2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3、教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。 教学重、难点： 1、图文结合，理解课文内容。 2、有感情地朗读课文，感悟寓意。

教具准备：课件

教学过程：

一、激情导入

1、今天，我们接着学习第8课（一起读课题）《猴子种果树》，上节课学习了一些词语，大家还记得吗？会读的小朋友举手，好不好？（依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）（指名读）小朋友会不会读，那就一起读。

2、这些都是什么树（果树），你还知道哪些果树？（指名回答）

3、这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯在种果树的过程当中总结出很多的宝贵经验。

（1）我们来看看第一条经验，（ppt出示：梨五杏四），一起读。

你懂吗？谁来说说什么意思？齐读（说的好不好，读一读）。

（2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）一起读。谁来说说什么意思？（说的好不好）

（3）再往下看，（出示：桃三樱二）一起读。谁来说说什么意思？ 这些都是宝贵的经验，是农民伯伯在种树过程中，根据果树结果的时间总结出的经验，叫——（农谚）大声读，再读。这里还有一条，（出示：樱桃好吃树难栽。）指名读，什么意思说一说，（指名说） 我们来从上往下读一读这几条农谚（齐读）。

4、再来看一看，（PPT一次出示：乌鸦，喜鹊，杜鹃。）边出示边齐读。这些都是？（鸟），再来看看这些鸟都是怎么叫的？（哇哇 喳喳，咕咕） 5、好，这些词语我们竖着读，一列一列的读，听明白了吗？

6、同学们再来把这些词语横过来读，读的过程中用心记，注意每一行里都有一个故事，读读，争取把它记下来。

二、进入课文

1、读得熟，记得住。下面我们就来听故事，好吗？这个故事的题目叫——猴子种果树。这是一个童话故事，故事就是用来讲的，现在听老师来讲故事，听着听着，你也会讲了。

2、有一天，猴子种了一棵梨树苗，他天天给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。好玩吗？（又过了一天…）怎么说？你来编。怎么样？你会讲了

吧，多讲了几遍，就会了。

3、这里面讲了它天天就干两件事，第一件是——（浇水），第二件叫——（施肥）。

4、梨树苗并不需要每天浇水施肥的，可猴子为什么还要这么做？（ppt出示第一段）

5、可以看出猴子想吃梨子的心情是多么急切啊。谁来读读句子的开头？（自己念念）。

6、正当梨树成活的时候…、（师读课文第二、三小节）PPT出示2,3段“于是它拔掉梨树改种杏树”（师反复读了三遍）这回猴子又做了两件事——拔掉梨树，改种杏树。

7、你想不想把这个故事像老师这样讲出来？想的话，自己练一练。练得时候想一想，乌鸦的叫声是什么样的？乌鸦怎么说话的？然后呢，猴子心里想的，心里想的话和说的话要有一点区别，

“猴哥猴哥”要讲得紧凑，还要读出乌鸦的怀疑和猴子的等不及。你们来练一练。

8、谁来讲一讲。指名学生讲一讲。

9、刚才两位小朋友讲得很优秀，想不想更优秀？比优秀更优秀叫——了不起，您想了不起吗？谁来试试。想了不起的，应当这样讲（出示填空：空词语）你想比了不起更了不起叫吗？比了不起的还了不起的叫什么？——不得了，谁想来试试？谁想不得了？（出示填句）

10、你想比不得了还要不得了吗？那超级棒？现在同桌互练习讲故事（你练练给我听，我念念给你听），待会咱们看看谁是超级棒（上台讲）

11、这就是故事的第一段，多练练就会了，故事下面两段老师不讲，你们会吗？你有什么秘诀？有什么方法吗？（秘诀一说，同学们都会讲了）（师小结：下面两段故事，基本只要把乌鸦的名称，叫声，果树的名称，还有农谚换一换，就可以讲了。）把这些秘诀记住，相信你肯定会讲。

12、老师给你们三分钟时间，分组练练。（师巡视）

13、指名上来讲后两段

14、故事还有一个结尾，谁会讲？

三、总结

1、猴子一连几年都没有种成果树，你能帮他找找原因吗？

2、你有什么话要对猴子说？