9、三位数减法的笔算（连续退位）教学内容｜教案在线预览

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退位减教学目标：1、经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。2、在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功

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所属课文：9、三位数减法的笔算（连续退位）

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2022-02-02 18:42:54

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学校：太原市第四实验小学校

9、三位数减法的笔算（连续退位）教学内容

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退位减

教学目标：

1、经历探索三位数减三位数（退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程，能计算三位数减三位数（退位减）。

2、在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。

教学重点、难点：

计算三位数减三位数（退位减）。

教学资源：

课件等

教学过程：

一、

我们生活在美丽的书香校园，这是我们学校的图书馆。

（出示情境图）从图中获得哪些数学信息？

从这些信息中，能不能提出减法计算的问题？

儿童小说比民间故事书多多少本？

民间故事书比童话书少多少本？

那么我们一个一个问题来解决吧！

三、合作探索

1、要解决“儿童小说比民间故事书多多少本？”这个问题，要找到哪两个条件？你准备怎样列算式？

提问，接着让学生先试着计算这道题，同时指名两人板演。

后面还有两道题，选一道你喜欢的问题，然后试着做一做，在做的过程中，如果你发现哪个地方有困难，就在旁边做个记号，一会儿我们共同来研究。

解决第二个问题。

根据学生的回答提问：十位上3减8不够减，怎么办呢？我们能不能用以前学过的知识帮忙解决这个问题呢？接着让学生把自己的想法跟同桌说一说。

全班交流并让学生试着把这道题做完，并结合板演让这两位学生说一说是怎样计算的。

2、解决第三个问题。说说怎么算得。

提问：那么要求“民间故事书比童话书多多少本？”这个问题的算式又该怎样列，你知道吗？

请大家独立解答。

评析时请学生说说是怎样计算的。

3、小组交流，用减法计算时要注意些什么？

（1）相同数位要对齐。

（2）从低位算起。

（3）哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10后再减。

4、指导验算

提问：你会验算这两道题吗？请你选择其中的一道进行验算。

四、自主练习

1、谈话：今天啄木鸟诊所来了几个病号，请大家当一回医生，给这些病号检查它们为什么会生病？

完成“想想做做”第3题

2、谈话：小朋友们做题非常仔细，不信大家给小博士亮亮相。

完成“想想做做”第1题

3、谈话：在动物园里，一只长劲鹿在笑话一只不知自己身高是多少的大象，大象请大家帮忙来了。

出示图。长劲鹿说它的身高是610厘米，大象只知道自己比长劲鹿矮370厘米，你们能帮大象这个忙吗？

五、收获提炼

这节课你有什么收获？在计算时要注意些什么？

六、深化提高

“想想练练”第2题。

关于本教案的常见问题

Q：9、三位数减法的笔算（连续退位）教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、三位数减法的笔算（连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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