资料摘要
课题课型新授《谁的本领大》主备人厉星星课时执教者第1课时1、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语意思。目标教学能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。重点教学能理解课文中蕴涵的意思。难点教学 课件准备教法自主探究、交流发现学法教学教学过程环节教师活动
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- 所属课文：5 谁的本领大
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- 2018-04-26 08:27:00
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- 学校：淮安市老坝口小学
5 谁的本领大国家优质课一等奖
未知
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关键词：5 谁的本领大国家优质课一等奖
正文
课题
课型
新授
《谁的本领大》
主备人
厉星星
课时
执教者
第1课时
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教
学
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语意思。
目
标
教学
能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。
重点
教学
能理解课文中蕴涵的意思。
难点
教学
课件
准备
教法自主探究、交流发现
学法
教学教学过程
环节
教师活动
学生活动
一、导入： 激
1、板书：谁的本领大。 趣
生齐读课题。
导
2、你们知道是谁和谁在
入
指名回答：（风和太阳）
比本领吗？ 3、那么风和太阳的本领
生可能会问：他们是怎么比到底是谁大呢？你们有什么的？结果怎样？……
问题吗？
二、初步朗读课文，学习字词，
朗读课文。 自
主
1、请大家自己读一读课文，自读课文（要求，放声朗探
究
注意读准字音，读同句子。
读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）
2、学习生字
（1）出示带拼音的生字。 学生自己去认识自己的新
朋友（学生自读词语）
（2）指导朗读。 指名读词语，齐读词语。 调整与改进
3、初读课文。 去掉拼音再读词语。
请9位小朋友来读课这篇课文中一共有几个文，其他小朋友做评委。 小节呢？
交
流
发
现
三、读课文，了解课文大意。 学生进行朗读、评价。 生边读课文边思考：课
（1）请小朋友们再读读课文，文主要讲了谁和谁发生了想想课文主要讲了谁和谁发什么事情？ 生了什么事情？ （2）交流：风和太阳进行比
学生默读课文，或者是读完后讨论赛，看谁的本领大，到后来发小声地读课文，究竟是谁的本现大家都各有各的本领，分不自己的观点：出大小。
巩
固
练
习
全
课
总
结
板
书
设
计
四、指导书写： 领大？
（1）出示：各 烈 敢 巧 小组讨论说说怎样进行记（2）认识新的偏旁：夂 忆。
（3）注意上下结构的词语的位置。
生随师进行描红、临摹。
指名回答
通过今天的学习，你们有什么收获么？
6.谁的本领大
？
风
太阳
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 08:27:00
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5ygggwenku_15414
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关于本教案的常见问题
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