9 日月明教案2

《日月明》教案 教师：汪黎骄

【教学目标】

1．借助会意字的构字特点，认识“明”等生字。会写“木、林”等生字和卧钩1个笔画。

2．正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

【教学重点】

正确朗读课文。尝试用会意字的构字特点，识记生字。学写笔画卧钩。

【课前准备】

教师准备：有关识字的课件、生字卡片。

【教学流程与设计意图】

一、形象揭题，趣味识“明”

1．师：孩子们，今天老师要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友，大家想认识它们吗？（预设：想）想的小朋友请坐端，看，他来了！（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”。

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师小结：太阳叫日，月亮也叫月。现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，它们组成了一个新的字。（课件出示－明）

师：今天，我们就来学习《日月明》这一课，请小朋友们抬起手来跟老师一起来写题目，再齐读课题。

二、变化形式、朗读课文

1. 听录音朗读。

师：请同学们打开课本第72页，我们先来听一遍录音。

2．齐读课文。

师：刚刚那位阿姨读得好不好？（预设：好）老师已经看到有的小朋友迫不及待想来读一读了，现在请同学们用手指着书，我们一起来齐读课文，一定要读准字音，读通句子。

3.师生合作读。

师：看你们读得那么起劲，老师也想读，我们来合作读，师读日月，生—明；师读田力，生—男……

4.现在，请同学们边读边圈出本课出现的生字。看着圈出的生字，找一找你发现了什么规律？

日＋月→明 田＋力→男

小＋大→尖 小＋土→尘

师：这就是我们学习汉字“加一加”的方法。

三、识记生字，理解字义

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1. 学习“木”。

(1)教师导学：“双木林，三木森”那这个“木”字怎么写呢？我们来试着写一写这个“木”字，请同学们抬起手，我们一起来书空。

（2）师范写“木”。

2. 学习“林”。

(1)教师导学：一棵树是“木”，两棵树是什么呢？

预设（林）

师：一棵树是木，两棵树是林，也就是我们书上说的“双木林”。

（2）生带读。（请小老师带读）

（3）书空（抬起手一起来书空）。提示：“木”字作为部首时，捺变点。

（4）师范写。（请同学们说，老师来写）

（5）组词、造句

师：谁能用“林”字组词再说一句话。

（6）你有什么办法记住这个字？

（7）描红。

师：现在，请同学们动笔在课本上把“林”字描红，再写出一个。（复习1、握笔姿势歌：老大老二对对齐，中间还要

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留缝隙，老三垫在笔下面，老四老五藏里面。2、手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。3、身正肩平两足安）

3. 学习“森”。

教师导学：嗯，很多同学写得很不错，我们再来接着往后看，三棵树在一起又可以构成什么字呢？

预设（森）

师：也就是我们书上说的“三木森”，美丽的森林里住着许多可爱的小动物，所以我们不能乱砍滥伐，不然小动物们就没有家了。

4.初步感受会意字的特点。

教师导学：孩子们，像“明”“林”“森”这样，通过将两个或两个以上的字根据意义之间的关系合成的字就是会意字。为了方便孩子们更容易地记住这些字，老师还编了一首儿歌送给上课专心听讲的小朋友，我们一起来齐读儿歌：

二木为林，林海茫茫，三木为森，森林广阔；

二人为从，从师学艺，三人为众，众人一心；

四、揭示主题

“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”

教师导学：同学们，你们有没有跟许多小朋友一起去完成过一件事情？

（预设：拔河比赛，打扫卫生）

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师：嗯，说得好！不管我们做什么事情，只有众人一条心，黄土才能变成金，也就是我们说的“团结协作力量大”

4、学习“心”。

（1）生带读。（师：请小老师带读）

（2）书空。（师：抬起手一起来书空）

（3）师范写。（师：请同学们说，老师来写）

（4）组词、造句。

师：谁能用“心”字组词再说一句话。

（5）描红。

师：现在，请同学们动笔在课本上把“心”字描红，再写出一个。

5、书写展示。

五：回顾总结

同学们，我们的汉字真是太有趣了，所以我们要开动脑筋，掌握更多的识字规律，去认识更多的汉字。在生活中，我们还要做到互相关心，互相帮助，因为团结协作力量大。

六、板书设计

9.日月明

日＋月→明

田＋力→男

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小＋大→尖

小＋土→尘

团结协作力量大

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