8 武夷山和阿里山的传说教案设计是什么类型的资料？

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8　武夷山和阿里山的传说教案设计｜教案在线预览

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关键词：8　武夷山和阿里山的传说教案设计

正文

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊勇敢无私、为民除害，保卫自己美丽家乡的品质。

体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.

教学重难点：

通过文中重点词句，感受花珊英勇无私,为民除害，保卫自己没类家乡的斗争精神。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、导入

1、同学们说说自己知道的民间传说。

2、学生根据自己课前收集的资料，介绍武夷山和阿里山，师随机出示相关图片。

3、教师课件出示图片（武夷山的望女石阿里山思母树），激发同学们研读课文的兴趣

师：让我们带上美好的心情，走进课文——武夷山和阿里山的传说。学生齐读课题。

二、初读课文，整理感知。

1、请几位同学读课文，要求：把课文读正确，读流利。（其他

同学注意纠正他们在朗读过程中出现的错误）。

2、读好以后，思考：这个传说都讲了些什么？

3、请学生讲讲课文的主要内容。（注意体现时间

地点

人物

起因经过

结果）

4、说说花珊给你留下了什么印象？

三、探寻文字奥秘，深入体会文本，感悟花珊的勇敢无私。

1、出示自学要求：走进文章的字里行间，哪些词或句子带给你这样的感受，就划一划，圈一圈，还可以在旁边写写你自己的感受。

2、学生认真读文。

3、交流汇报学习成果。

4、根据学生汇报情况，重点研读以下句子。

A、花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。她决心除掉妖怪。于是，她开始苦练本领。经过九九八十一天，终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。

（“九九八十一天”体会时间的长久。“终于”体会到是经历种种磨难的。）

（思考：在花珊苦练本领时，她都会经历哪些常人所无法想象的痛苦或困难？引导学生想象,发展语言能力。）

B、花珊姑娘喊着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。”

（通过与学生谈话，引导学生体会花珊姑娘“舍小家，为大家”的品质。）

（师生分角色读。）

C、“于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。”

（圈出句中描写花珊动作的词，用横线划出居中描写妖怪的动词。）

（思考：从这些动词中你体会到了什么）

板书：勇敢、坚强、机智、智慧……

四、谈话：花珊除掉了要妖怪，原本可以和母亲永远生活在一起，可是意外发生了。武夷山和阿里山分成了两半，海水把妈妈和女儿隔开了。妈妈想着女儿，海峡对面的女儿念着妈妈。为了人们的幸福，她们却将个人的爱藏在心底。

（同学们有感情朗读最后两个自然段。）

五、学生再谈对花珊的认识。

（舍己为人不畏艰难坚持不懈智慧勇敢）

六、总结学法

（抓重点词句深入体会文章，感情朗读入情入境。）

七、作业布置

1、把这个传说讲给家人或小伙伴听一听。

2、读一读《中国民间神话和传说》。

板书设计：

武夷山和阿里山的传说

花珊

勇敢善良

无私无畏

思念母亲

资料摘要

8　武夷山和阿里山的传说教案设计