6.克和千克名师教学实录(共3页)

克和千克的认识

教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册“克和千克的认识”。

教学目标:

1.在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立

1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。

2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体的意识。

教学重点:

建立克和千克的质量观念。

教学准备:

2分硬币1个,

小正方体2个,回形针5枚, 1元硬币1个,橡皮1块

)

教学过程;

一、游戏:背一背

(一)小朋友们,体育课里有一种跑步比赛比较特别,就是必须让每人背上一个同学再跑。如果是你参加比赛,你打算选我们班的哪个同学来背?

为什么?

(二)小结:(你所说的重量其实准确的应该叫做质量。)看来我们小朋友的质量有轻有重,那我们怎样才能准确的知道他们的质量呢?(可以用秤称)二、认识秤:揭示课题克和千克

(一)是的,生活中有各种各样的秤,你都认识吗?(媒体出示:常见的秤)咱们来认一认看:

小朋友们真是有心人,平时生活中肯定很会注意观察!、

(二)用秤可以知道物体的质量,那你知道的质量单位有哪些?(两、斤、公斤、克、

千克、吨;)(板书:质量单位,两、斤、公斤、克、千克、吨)

“两、斤、公斤”是我们国家以前常用的质量单位,现在我国已经加入世贸组织,所以采用了世界上通用的质量单位——克、千克、吨。

(三)这节课我们先来学习“克和千克”。(板书:克与千克)国际上克一般用字母g表示,千克用字母kg表示。

三、感知体验,形成质量观念。

(一)认识克。现在咱们先来认识克:

1.感受1克重的物体

(1)每两个同学中就放一个2分硬币,请大家把它放在手掌心仔细掂一掂,感觉一下1个2分硬币有多重?同桌轮流掂一掂看。(学具:1个2分硬币)

(2)师:告诉大家,这个2分硬币的质量就是1克。板书:1克(1g)。

(3)想不想再感觉一下这1克物体的质量?再掂一掂。

2.估计1克重的物体

(1)记住1克的重了吗?你能根据这个2分硬币的质量,在学具中找一找,掂一掂,还有哪些物体的质量大约也是1克重?然后小组内互相交流一下。(学具:小正方体2个,回形针2枚;1元硬币1个;橡皮1块)

(2)全班交流并小结:

小朋友各有各的说法,其实,1克的物体太轻了,靠我们的感觉很难判断准确,想一想,如果要判断准确,可以用哪一种秤来称呢?(天平一般用来称比较轻的物体的质量,常用“克”作单位。)

课前老师已经把大家估计的这几样物体称了一称,2个小正方体大约重1克, 2枚回形针也大约重1克,而1元硬币和橡皮相对比较重,大约有6到7克,刚才你估计准确了吗?

3.感知几克。

(1)我们已经知道:1个2分硬币重1克,2个2分硬币重几克?10个2分硬币重几克?30个2分硬币有多重?

(2)老师没有30个2分硬币,但有30克的果冻,猜我是怎么知道它的质量的?

真聪明,是的,为了方便顾客购买,超市里很多商品上一般都标明了它的质量。瞧,这颗果冻上面就写着30g,知道就表示是多少克吗?就是30克。

在学具袋中还有好多是老师从超市采购来的食品,你能在上面找到他们的质量吗?读一读看。

苹果和有些饼干没有写明质量,你能不能把他们跟其他物体比较一下,掂一掂,比一比。做两件事,一、按轻重先给他们排排队,二、估计一下一袋饼干和1个苹果的质量。轮流掂一掂看。

(出现1袋盐重500克)

(二)认识千克。

1.感知1千克

师:刚才我们已经知道1袋盐重500克,那两袋盐重多少克,你能计算吗?板书:500+500=1000(克)

(1)这是我们算出来的。能不能称一下呢?知道该用什么秤称吗?(出示台秤)

(2)台秤可以称相对重一些的物体,一般以千克为单位。把盐放到盘子上,观察看指针对着几,对着1就是1千克。板书:1千克。

你真聪明,是的1000克也可以表示为1千克。

(3)把这两包盐放在手上,轮流掂一掂,仔细感觉一下1千克。

师:掂过了1千克重的物体,你觉得1千克怎样,有什么感觉?

2.克和千克之间的关系

师:这两袋盐算出来是1000克,称出来是1千克,1000克和1千克之间到底是什么关系呢,该用什么符号连接呢?板书:1千克=1000克。

(1)这两个1千克的单位一样吗?

(2)怎样读它们比较好呢?

(3)根据它们关系,我们来抢答:1千克里面有几个1克?

2千克里面有几个1克?

5千克里面有几个1克?

3000克就是几千克?

8000克就是几千克?

3.感知几千克重的物体。

师:知道了1千克有多重,根据这1千克的质量谁能帮我掂一掂,估计一下这个西瓜比1千克轻还是重,大约有多重?

四、巩固应用:

1. 学了这么久,相信大家都知道克和千克是两个不同的质量单位,说说什么时候用克做单位比较合适?什么时候用千克做单位比较合适?

你能这些物体填上合适的重量单位吗?(媒体出示:练习。)

2.很能干,看来大家已经和克与千克交上了好朋友,老师封你做个诊断医师吧:帮我诊断一下下面这段话写得对不对:

(1)张小明今年10岁,30克重。他去超市买了一枝铅笔长7克,买了一袋果冻重200千克。

(2)他去公园看见了世界上最小的鸟——蜂鸟大约2克重,还看见了世界上最大的鸟——鸵鸟,大约100千克重,它的一个蛋就重1500克。

五、小结:今天我们掂了那么多物体,也估了很多质量,小朋友又学到了什么呢?