资料摘要
《植树》教学设计夏邑县第二小学陈旭东教学目标:1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。3、培养学生保护环境,爱护环境的意识。教学重难点1、教学重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并
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植树ppt课件课堂实录(共4页)
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正文
《植树》教学设计夏邑县第二小学陈旭东教学目标:1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。3、培养学生保护环境,爱护环境的意识。教学重难点1、教学重点:探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。2、教学难点:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学用具:课件教学过程:创设情境,引入新课一、情境导入孩子们:你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一段动画片,你们想看吗?看看动画片可以,但是一会要回答老师的问题?可以吗?那我们一起来看一下吧!看过动画片后,有谁能告诉老师,动画中发生了什么事?为什么熊大和熊二要阻止光头强砍树呢?树木
被砍伐之后有什么危害呢?谁来说一说。我们一起来看看我们的地球都受到了什么样的破坏?出示几幅图片。同学们,为了今后我们的生活处处充满绿色,今天我们就要去进行植树活动。板书课题——植树二、探索新知,讨论算法出示课件图片(书本P10)师:从图中你们看到了什么数学信息?能提出了什么问题?生1:看到有36棵小树苗生2:小朋友们准备植树师:提出问题:有3个班,平均每班分多少棵树苗?解决这个问题,可以怎样列式,并说说你是怎样想的?生:一共3个班,每班分多少棵树苗可以用除法,列式36÷3 师:怎么计算呢?生1:因为12×3=36,所以36÷3=12生2:30÷3=106÷3=210+2=12生3:可以一棵一棵的分,两棵两棵的分,分完为止。师:不论是一棵一棵的分,还是两棵两棵的分,还是4棵4棵的分,只要最后每班分的同样多,都可以,在数学上这就叫平均分。
教师组织学生交流算法时,出现了很多口算方法,只要方法正确都给鼓励和表扬。教师根据学生的汇报有选择性地板书,并引导学生关注几种有代表性的计算方法,问学生哪种算法最简便,最喜欢用哪种方法。三、基础练习,应用新知(一)试一试第1题,第2题1、出示课件,观察图片,你能提出什么数学问题?2、解决“有48人,每组4人,可以分多少组?”可以怎样列式,并说说你是怎样想的?3、学生列出“48÷4”的算式后,引导学生思考怎么计算。4、组织学生交流各自的想法。(提倡算法多样化)(二)、拓展练习,应用新知1、30÷3 33÷3 36÷3 39÷3四、闯关游戏五、课堂小结:今天我们不仅学习了一位数除两位数的除法计算,可以先用除数去除被除数中整十的部分,再去除被除数的个位数,然后把两次除得的结果合起来。如果有道理,也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识,“地球是我们共同的一个家,我们要像珍惜生命一样珍惜她。”同学们,上完这节课我们是不是该有所行动啊,
不要小看我们生活中的一草一木,他带给我们的帮助很大,也不要以为自己只是随手折了一棵小树苗,踩过了一片草地没什么大不了的,可是假如人人都这么想,那会给我们的生态带来多大的危害,让我们从小事做起,爱护身边的一草一木,为绿化事业作出一份贡献。六、布置作业1、爱护小树,保护植物。2、小朋友和爸爸妈妈或爷爷奶奶或姥姥姥爷种一棵小树,或种养一种植物。七、板书设计:植树36÷3=12(棵)30÷3=106÷3=210+2=12答:平均每班分到12棵树苗。
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