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北师大版六年级上册《圆的认识》教学设计广坪镇中心小学郑力梅一、教学目标1、给合生活情境,通过观察、操作等活动认识圆,掌握圆的特征并学会用圆规画圆。2、利用多媒体工具画一画、量一量等理解并掌握同圆或等圆中半径与直径的关系。3、通过多媒体调动学生各种感官激发学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中的魅力。二
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圆的认识（二）教案设计（一等奖）(共3页)
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关键词：圆的认识（二）教案设计（一等奖）(共3页)
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北师大版六年级上册《圆的认识》教学设计广坪镇中心小学郑力梅一、教学目标1、给合生活情境,通过观察、操作等活动认识圆,掌握圆的特征并学会用圆规画圆。2、利用多媒体工具画一画、量一量等理解并掌握同圆或等圆中半径与直径的关系。3、通过多媒体调动学生各种感官激发学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中的魅力。二、学情分析在低年级的学习中,学生已经对圆有了初步的认识,可以在众多图形中较为准确地辨认出圆。学生也能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中,并能举出生活中圆的例子。学生有一定学习图形能力和操作能力。但本节课是研究曲线图形的开始,学生对圆各部分名称和圆的特征还不够了解,所以在教学环节中还需加以引导。三、教学重难点分析及解决措施教学重点:1、经历画圆的过程,能在观察与画圆的过程中感受圆的特征和在同圆或等圆中半径与直径的关系。2、运用准确的数学语言解释生活中的一些现象。教学难点:能运用圆规熟练准确的画圆,并能掌握圆的特征。解决措施:1、创设游戏活动抽象出圆,感受圆的特征,为后面学习圆的特征做好铺垫。2、通过让学生亲自动手实践操作,画一画、量一量、比一比体验圆的特征和同圆或等圆中半径与直径的关系。3、通过学生动手操作,小组交流、教师引导、归纳小结、巩固练习等方法突出重点,突破难点。四、教学过程:(一)激趣导入1、隐藏3张套圈游戏活动图片,观察游戏方式是否公平。
2、举例说说生活中的圆形,感受圆在生活中广泛存在。(运用电子白板技术:运用白板屏幕遮盖功能,吸引学生注意,激发求知欲望。)(二)探究新知1、从生活实际出发,自主动手画圆。(运用白板技术: 1、利用白板工具中圆规、直尺、笔等工具画圆)。2、通过画圆后认识圆的圆心、半径、直径及字母表示方法。(运用电子白板技术:利用白板中的拉标签、隐藏等功能直观形象的教学,达到了较好的教学效果。)3、通过画一画,掌握在同一个圆里有无数条半径,无数条直径。4、检测。通过看一看检测学生对半径、直径的掌握。(运用电子白板技术:利用白板中直尺、笔等工具画半径、画直径。)5、通过量一量,引导学生发现在同圆或等圆中,直径是半径的2倍。6、小组合作探究圆的位置与什么有关,圆的大小与什么有关。(三)运用新知1、解释生活中的现象:想一想,说一说,人们在联欢时,会自然地围成圆形,为什么?(运用白板技术:利用图片展示,学生能更直观看出信息,便于解释生活中的现象,从而体会到了数学学习的重要性和数学的魅力。)(四)巩固新知1、通过画一个直径4厘米的圆和画一个半径4厘米的圆,检测学生是否掌握了画圆的方法和半径和直径的关系。(运用电子白板技术: 1、利用直尺、圆规准确的画圆,提高了学生的操作水平和参与学习的兴趣。) 2、想一想,算一算,填表:检测学生对半径、直径关系的掌握情况。(运用电子白板技术:利用白板中工具插入表格,设置单元格阴影,提高了学生参与欲望。)3、通过选择题、判断题,巩固学生对圆的特征掌握情况。(运用电子白板技术:1、利用白板中活动模板设置了单选题目,让学生进行选择,充满挑战,学生兴趣高涨。2、利用白板工具模板中问题反馈器进行判断题的设置,对错误习题进行批注显示,起到了识巩固知识的作用。)(五)总结本课
1、学生分享交流学习情况。2、教师归纳总结本课所学知识。(运用电子白板技术:利用白板工具模板中批注显示对所学知识进行了总结归纳,形成了知识体系。)
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