C优秀完整教案

Unit 4 Where is my car?

一、教学内容

1.复习PartA PartB

2.完成PartC Start to read & Let’s check

二、教学内容

1. 复习on, in, under, chair, desk五个单词。

2. 能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。

3. 能够找出Zip的位置,并用英语表达出来。

4.能够用肯定或否定的句式回答Is it ...?

5.学生根据情景自由组对话。

三、教学重难点分析

本课的重点是利用前两个课时学会的三会单词in ,on,under , chair, desk,dog,box,orange,body,cap,boat,ball,map,car以及重点句子进行提问并回答。本课的难点是能复习运用句型Where is ...?Is it ...? Yes, it is./No, it isn’t.询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的位置,通过复习旧知进而达到再一次培养学生的空间意识。

四、教具准备

1.学习卡片,方位介词和desk,chair图片与单词卡片,以及一张Zip的图片。

2. Start to read部分的教学课件。

3.尺子、书包、文具盒等学习用品。

五、教学内容与过程

Step1 Warm-up/Revision

T:Good morning ,boys and girls.

Ss: Good morning ,Miss.

T:Nice to see you.

Ss: Nice to see you,too.

T:How are you today?

Ss: Fine, thank you.And you?

T:I'm fine,too.

Step2 Revision

1、播放歌曲Where is the toy car?的录音,让全班同学边拍手边

唱歌曲,活跃课堂气氛.

2、师生利用文具进行句型练习:

Where is my pencil/ruler...?Here it is!

Step3 Presentation and practice

1、引出课题。

教师拿出一个玩具熊,问:What's this? 学生回答:It's a bear.然后将玩具熊放在桌上,问:Where is the bear?

学生回答:The bear is on the desk.

板书课题:Where is zip?

(1)复习五个单词

教师将五个三会单词on, in, under, chair, desk卡片

贴在黑板上.学生开火车读.

(2)教师拿出一支铅笔,放在桌子下面

问:Where is my pencil? Is it on the desk?

学生回答:No, it isn’t. Is it in your desk?

教师回答:Yes, it is.

问:Where is my pencil?

学生回答:It’s under the desk.

(3)完成听力Listen and tick or cross并校对答案

(4)完成 Look and tick并校对答案

(5)教师布置情景:一张桌子,几张椅子,尺子、书包(书包里有一张Zip 的照片,并露出其尾巴)、文具盒等学习用品。

(6)教师根据所布置情景以及课文43页情景图,提问:Where is Zip? 听录音,并引导学生完成Read and tick or cross

(7)再听一次录音,校对答案。

引导学生用Yes, it is./No, it isn’t.进行回答,找出Zip的准确位置。

(8)让学生根据情景自由组对话,询问XX物品在哪儿,用疑问句询问XX物品是不是在某位置,并回答。

(9)学生上台展示对话

Step4 Consolidation and extension

询问XX物品在哪儿,用疑问句询问XX物品是不是在某位置,并回答的几个重点句型。

Step5 Homework

1、熟读并抄写三遍本课时所复习的三会单词。

2、用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。

[板书设计]

Unit 4 Where is my car?

三会单词:on in under chair desk

重点句型: Where is my pencil?

Is it on the desk ? No, it is’t.

Is it under the desk? Yes, it is.

-Where is my pencil?-It’s under the desk. 教学反思: