任务二 自由朗诵教学目标设计

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“我爱朗诵”诗歌朗诵会活动方案

活动设想：我个人认为诗歌单元的教学应该改变教师引导学生解析的传统诗歌教学模式，让学生用自己喜欢的方式多读，以读促悟，让他们在朗诵的过程中取得诗歌的基本熏陶和修养，激发学生爱读、喜诵的热情。

活动主题：我爱诵读

活动目的：通过组织学生自由朗诵自己喜欢的诗歌的方式，让他们在朗诵的过程中取得诗歌的基本熏陶和修养，激发学生爱读、喜诵的热情。

活动形式：内容可以是歌颂祖国，可以是中华经典诗歌，可以是争做好少年、优秀青年等积极向上的内容，朗诵形式可多样，建议进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵。

参加对象：九（4）班全体学生

朗诵要求：

1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。

2、学生朗诵的诗词是学生认识的或感兴趣的。

3、可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

活动地点：阶梯教室

活动前期准备：选拔两名主持人（一男一女），选择合适的伴奏音乐

活动过程

师导入：我们已经学过对“天上的街市”的遐想，对“未选择的路”的惆怅，对黄河“一泻万丈”的赞颂；还可能有过写诗的冲动，甚至已经体验过诗1

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歌创作的快乐。今天，这个舞台属于你，属于我，属于我们每一位同学，尽情释放你的诗情吧！

男：尊敬的各位老师

女：亲爱的同学们

合：大家上午好! 男：我是主持人赵王子

女：我是主持人尹新颖

男：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中。

女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。

男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄。

女：我宣布：九四班“我爱朗诵”诗歌朗诵会。

合：现在开始

男：首先有请周老师给我们带来开场诗《你是人间的四月天》。

女：周老师的朗诵如春风化雨，润人心田，让我们感受到了人世间最伟大的爱——母爱。

男：是啊，如果说周老师的朗诵到达了母爱的巅峰，那么《纸船》就是母爱的起点，下面有请刘晨曦、张雨晴等同学带来诗朗诵《纸船》。

女：《纸船》满载着孩子对妈妈的爱驶向远方，我们仿佛从那远方又听到了孩子对母亲的呼唤，请听《七子之歌——澳门》（丁子意）。

男：听了《纸船》和《七子之歌》，我们不禁想起了妈妈和有总妈妈在的地方——家乡，一种愁绪涌上心头，请欣赏朱静柔朗诵《乡愁》。

旁白：我清楚地记得，自己小小的年纪便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求2

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学。学校的取信栏，我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母亲那熟悉的字迹．要多少次失望后才能收到一封信。于是，我读了一遍又一遍，直到烂背于心。小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市呀，那里有我的母亲，有我的家！

生：小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

美国的冬夜如此凄冷，寒风无情的撞击窗棂．我紧纂着那张回程的船票，盼望着归期的来．我的家乡，我那朝思暮想的新娘，你睡了吗？你是否和我一样在回味我们两小无猜的童年时光？闭上眼，你的一举一动都在我的脑中浮现．临行前，你帮我整理行装，把每一件衣服都看了又看，生怕扣掉了，开了线！就让我把对你的思念留在这一张小小的船票上吧！

生：长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头

我急急地赶回来，却还是晚了，没见上母亲最后一面！母亲哪, 是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸。而如今，一方小小的坟墓，阴阳的距离，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远。母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？

生：后来啊

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乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

人过中年以后，落叶归根的愿望更加强烈。故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒来，梦去无痕，乡愁难谴．翻开中国地图，神游太湖，看看蒋山青，秦淮碧，想想昔年那里美丽的表妹……可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！

生：而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

女：一首乡愁勾起了我们对故乡的思念，可是山高路远，总是涉不过去，涉不过去啊，请听《山高路远》（尹新颖、陈梦、朱宇）

男：山高路远，思想难耐，我们心中的烦忧又有谁知道呢？请听《比如，烦忧》（朱贺、赵小顺）

女：都说少年不知愁滋味，有青春就有烦恼，而我们的烦恼只能说给自己听，你能听得见吗？（孟令桓、刘宇《说给自己听》）

男：我仿佛听到了大家的心声，原来大家都很怀念自己的童年，看哪，《童年》来了！（陈孟露、陈千金、崔欣欣、刘艳、朱新想《童年》）

女：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，当生活与理想发生碰撞时，你发现生活欺骗了你，你该怎么办？诗人普希金给了我们答案，请听朱紫琪、赵玉滢、丁一笑朗诵的《假如生活欺骗了你》

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男：假如生活欺骗了你，我们要《面朝大海

春暖花开》，请欣赏董政壹、孟令桓、张洋、孙少伟、朱梓豪、冀伟康、朱至尊7位同学带来的《面朝大海

春暖花开》

女：汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，请听王梦婷带来的《风雨兼程，又一年》

女：胡适说过“你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。”每个人都怀着一颗诗新，都能做诗人。下面由赵王子朗诵一首自创诗《我爱这校园》

男：我爱这校园，我也爱这北国的雪，请听九4班全体同学朗诵《沁园春

雪》

女：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光

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男：字字含情，咬出最真诚的心声；句句如歌，编织最美丽的乐谱；声声如诉，道出最动人的诗篇。

女：然而今天，我们奉献给你的诗篇，只是霓裳羽衣上的一片小小的羽毛

男:在这山重水复，莽莽苍苍的中华大地上，我们每个人都会爱上朗诵。

女：我宣布九四班“我爱朗诵”诗歌朗诵会圆满结束，让我们以热烈的掌声感谢各位的聆听，谢谢大家。

师结束语：今天，我们每一位同学都站上了这个舞台，朗诵自己最喜欢的诗，相信你对诗歌的热爱之情像一朵美丽的花已在内心绽放，我拭目以待。

活动反思：

此次活动是在学生自读完第一单元诗歌后自发举行的，整个活动设计凝聚了九（4）班全体学生的心血，不仅展现了我班学生对诗歌的学习热情，也反映了学生的精神风貌。活动中朗诵的诗歌有的来自课本，有的是学生课外记诵的，也5

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有学生自创的。学生面对镜头难免会紧张，但活动结束后，学生纷纷表示收获非常大。既激发了学生学习诗歌的的浓厚兴趣，又增强了班级凝聚力。当然，活动也有不足：如果朗诵结束后，能让学生点评一下，学生能知道自己朗诵的不足，更有助于朗诵技能的提高。

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