资料摘要
《走进小说天地》综合性学习活动设计叶玲活动目标：1.知识与技能：（1）欣赏小说人物形象，把握典型人物的典型特征。（2）交流对小说人物的理解评价，分享阅读小说的情感体验。 （3）展开想象的翅膀，续写、改写故事情节，大胆尝试小说创作。2.过程与方法：根据活动方式进行分工与合作，自主学习与合作探究相结合
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- 所属课文：走进小说天地
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- 2019-05-28 08:52:00
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- 学校：黄山市徽州区西溪南镇中心学校
走进小说天地第二课时教案
未知
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关键词：走进小说天地第二课时教案
正文
《走进小说天地》综合性学习活动设计
叶玲
活动目标：
1.知识与技能：
（1）欣赏小说人物形象，把握典型人物的典型特征。
（2）交流对小说人物的理解评价，分享阅读小说的情感体验。
（3）展开想象的翅膀，续写、改写故事情节，大胆尝试小说创作。
2.过程与方法：
根据活动方式进行分工与合作，自主学习与合作探究相结合。
3.情感态度与价值观：
增加对小说的阅读兴趣，在感知人物性格与命运的同时，进一步获得教益或启示。
重点：
1.欣赏小说人物形象，把握典型人物的典型特征。
2.交流对小说人物的理解评价，分享阅读小说的情感体验。
难点：
展开想象的翅膀，续写、改写故事情节，大胆尝试小说创作。
课前准备：
多媒体课件，前置性小研究。
前置性小研究
小组活动：
1.每人梳理自己读过的小说篇目。活动小组成员根据活动方式进行分工与合作。
2.从小说中选择一些典型的人物形象，组内分工，制作小说人物档案卡片（纸质卡片或电子卡片均可），或展示人物肖像画，在班上开展“小说人物大家猜”活动。
3.交流自己印象最深刻的小说人物及原因，并集中向大家介绍一个小说人物，结合环境与故事情节，为他（她）写一段简短的评价。选择一个与所介绍人物有关的精彩片段朗读。
4.选择某部小说的情节，进行改写或续写，也可寻找周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，进行小说创作。
活动过程：
一、激趣导入
播放《四大名著》简介视频。
二、学生活动
【活动一】小说人物猜一猜
1.小组根据全班同学读过的小说篇目汇总表，从小说中选择一些典型的人物形象，组内分工，制作小说人物档案卡片（纸质卡片或电子卡片均可），或展示人物肖像画，在班上开展“小说人物大家猜”活动。
2.学生根据第一组的材料进行人物竞猜，可以边讨论边猜。
3.全班交流：你是根据什么猜出来的？
4.教师小结。
【活动二】小说人物谈一谈
1.组内交流自己印象最深刻的小说人物及原因，并集中向大家介绍一个小说人物。朗读与该人物有关的精彩片段，也可进行角色扮演，并结合环境与故事情节，为他（她）写一段简短的评价。
2.完成后由小组组长上台展示。 3.合作探究：这些小说人物给你带来怎样的感受和思考？
4.教师小结。
【活动三】小说人物写一写
1.展开想象的翅膀，大胆尝试小说创作。可以根据小说内容继续推进情节发展，为小说续写故事情节；可以联系现实生活、展望未来世界，重新设计人物命运、穿越时空与人物对话，改写故事情节；还可以回顾、思考阅读过的小说，寻找自己周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，塑造一个或多个人物，进行小说创作。
2.在组内交流自己的作品，并推荐一篇上台展示。
3.请其他组进行点评。
4.教师小结。
三、结语
板书设计：
活动反思：活动目标基本达成，学生通过欣赏小说人物形象，基本能把
握住典型人物的典型特征。在交流对小说人物的理解评价和分享阅读小说的情感体验过程中，增加了对小说里的阅读兴趣，调动了学生读小说、写小说的积极性。不足在于教师引导还不够，各环节之间的过渡还可以更流畅、自然一些。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-28 08:52:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《走进小说天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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