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14 故乡名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：14 故乡名师教学设计1

正文

《故乡》教学设计

人教版语文八

年上

主备人：西江中学孙晓凤课题

故乡

1、分析人物形象

课时

一课时

教学目标

2、体会文章对比的写法

3、探讨人物变化的深层次的原因

1、

分析人物形象

教学重难点

2、

探讨人物变化的深层次的原因

教学方法

教学用具

教学环节

圈点勾画法（预学）、自主、合作、探究

多媒体课件

教师活动

（一）、导入：

1、回顾有关小说的知识

2、谈话：小说是以刻画典型人物来反映社会生活的，今天我们来探讨一下《故乡》刻画了哪些人物？反映了什么样的社会现实？

学习目标：

1、分析人物形象

2、体会文章对比的写法

3、探讨人物变化的深层次的原因

思考：

1、

文中共刻画了哪几个人物？在众多的人物中谁是小说的主人公？

2、

如何判断主人公

分析人物形象：

1、

给学生提供品析的角度：

（1）外貌、动作、语言、神态

(2)归纳人物的性格特点

(3)对“我”的态度

(4)对生活的态度

学生活动

学生回顾

介绍

学生齐读

思考回答

学生带着自主学习遇到的疑惑，小组间进行交流、讨论

一、复习导入

二、明确学习目标

三、感知人物

2、小组汇报教师引导

小组合作、探究、交流

师生共同明确：

小组派代表汇报

品析闰土的形象：

展示成果

1、形象及性格

（分组竞争游戏）

其他组补充

少年闰土：健康可爱、天真活泼、生气勃勃、机灵、勇

敢、纯真善良的小英雄

中年闰土：苍老贫困，因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人

2、

变化的原因：

表层原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都

苦得他像一个木偶人了。

深层原因：（微课视频）是帝国主义、封建社会的双重压迫造成的。

学生自编、自导、自演小短剧《杨二嫂》

讨论交流汇报归纳

3、小结：辛亥革命的不彻底性造成了农村破产，人民生活痛苦的现实。

品析杨二嫂的形象：（小短剧《杨二嫂》）

（课堂活动：超级分类）

1、

形象及性格：尖刻、刻薄、自私、势利、搬弄是非爱贪小便宜的城市小市民

（四）课堂总结

（五）布置作业

小结：辛亥革命的不彻底性造成了农村破产，人民生活痛苦的现实。表达了作者对现实生活的不满。儿时故乡，给我许多欢乐、甜蜜的回忆，而现实的“故乡”却面目全非，毫无生气，家乡的人也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、，使“我”感到“希望”的幻灭，可以说全文的底色是沉重的，那么有没有一点亮色呢？

1、看视频：

课后思考：这是一条什么样的路？

2、拓展阅读：云链接

板书设计

本节课我是这样设计并展开教学的：在教学中为了突出学生的主体地位，课前预留问题让学生自主学习，课上让学生带着自主学习中遇到的疑惑在小组中讨论、交流，解决疑惑，然后汇报、明确所收获的知识。在明确闰土这个人物形象和性格时，通过课堂游戏环节，加深学生的印象。对于杨二嫂的认识，通过让学生表演的形式，并用手机投屏再次回顾表演，通过评价表演来明确人物形象。在解决难点“探究人物变化的深层原因”时，用微视频来解决，有效的解决了难点问题。实现了师生互动、生生互动。

教学反思

资料摘要

14 故乡名师教学设计1

14 故乡名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 故乡PPT及配套教案板书设计

14 故乡PPT课件和教学设计及教案分析

14 故乡PPT课件和板书设计

14 故乡PPT课件和教学内容分析

14 故乡PPT课件和教案（名师）

14 故乡PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：14 故乡名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？