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《岳阳楼记》教学设计教学内容：3-5自然段教学目标：1、赏析览物之情，学习写景抒情的方法；2、比较迁客骚人与古仁人之心，感悟范仲淹的博大情怀；3以《岳阳楼记》为例，学习好文章的评价标准。教学步骤：1、齐读课文，回顾1、2自然段的内容；2、联想名人大家写洞庭湖美景的诗文，引出《岳阳楼记》写作的侧重点—
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10 岳阳楼记名师教学设计1
未知
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关键词：10 岳阳楼记名师教学设计1
正文
《岳阳楼记》教学设计
教学内容：3-5自然段
教学目标：1、赏析览物之情，学习写景抒情的方法；
2、比较迁客骚人与古仁人之心，感悟范仲淹的博大情怀；
3以《岳阳楼记》为例，学习好文章的评价标准。
教学步骤：
1、齐读课文，回顾1、2自然段的内容；
2、联想名人大家写洞庭湖美景的诗文，引出《岳阳楼记》写作的侧重点——迁客骚人的“览物之情”；
3、侧重赏析迁客骚人面对岳阳楼的两种不同之景时的两种截然不同之情；
4、将迁客骚人的“以物喜，以己悲”与古仁人的“不以物喜不以己悲”相对比，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
5、以《岳阳楼记》为例，介绍好文章的评价标准，教学生如何判断文章的好坏。
好文章的评价标准
（1）“一文”：文者，纹也，指文采。
（2）“二为”：为思想而写，为美而写。也就是既要有思想价值，又要有审美价值。
（3）“三境”：文章要达到三个层次的美，一是景物之美，谓之形境；而是情感之美，谓之意境；三是哲理之美，谓之理境。
（4）“五诀”：形、事、情、理、典。文中必有具体形象，有可叙之事，有真挚的情感，有深刻的道理，有可借用的典故。
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