行路难（其一）教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

白兔潭中学九年级上册语文学科教案课题13、诗词三首——《行路难》1. 反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。教学目标2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。3.赏析品味富有表现力的语言。教学重点教学难点教学方法教学准备学习目标2 、 3学习目标2两创两探4＋X教学方法课件教学过程提起唐朝，不能不说唐诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：行路难（其一）

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2019-05-10 10:01:00

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学校：醴陵市白兔潭镇白兔潭中学

行路难（其一）教学设计实例

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关键词：行路难（其一）教学设计实例

正文

白兔潭中学九年级上册语文学科教案

课题

13、诗词三首——《行路难》

1. 反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。

教学目标

2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。

3.赏析品味富有表现力的语言。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

学习目标2 、 3

学习目标2

两创两探4＋X教学方法

课件

教学过程

提起唐朝，不能不说唐诗，说起唐诗，不能不说李白，今天我们就来学习李白的一首古诗。板书课题。出示大屏幕。我们来看一下这首诗的背景。大家齐读。

1写作背景：唐玄宗天宝年间，李白经朋友举荐来到长安，准备大显身手，但是没有得到施展抱负的机会，不久李白遭受谗言排挤，创设情境

不得不离开了长安。此时李白写了三首诗，表达政治上遭遇挫折后的复杂心情。

2释题

“行路难”是乐府古题，乐府指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。

一、走近李白

我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：

“我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”

自主探究

二、作者简介及背景资料（课件出示）

三、朗读诗歌

听录音朗读，领会诗的感情：

这首诗歌的感情基调是什么？请从下面选出相应的词语来回答。

课时

1课时

个性化设计

四、诗句赏析

1．诗歌前四句告诉我们一件什么事情？

2．面对美酒佳肴，诗人的心情怎样？从哪些词语可以看出？为什么会这样？

3 .“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

合作探究

4．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了哪两个典故？表达了诗人怎样的情感？

5．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句句式具有什么特点？这样的句式有什么表达作用？

6．如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”？

7、诗歌的主旨是什么？

“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白的组诗，主要抒发了怀才不遇的情怀。这首诗借乐府古题抒发了作者怀才不遇的郁愤和相信理想、相信未来的勃发情志，表达课堂总结

了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。我也将李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”送给大家，希望大家学习诗人那种倔强、自信、乐观进取的人生态度，你们一定会到达理想的彼岸。

创设练习

背诵并默写全诗

盛宴饯行

心绪茫然

苦恼失望

板书设计

行路难（其一）

艰难险阻

信心倍增

孕育希望

追求理想

顽强斗争

摆脱苦闷

展望未来

勇敢追求

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：行路难（其一）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《行路难（其一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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行路难（其一）教学设计实例