行香子（树绕村庄）教学实录｜教案在线预览

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《行香子》教学设计一、春到大宋。导语：春天，是古往今来文人墨客经常描写的对象，翻开《全宋词》，一幅幅春天的景象映入眼帘。春到大宋，波渺渺，柳依依，千花百媚，草长莺飞，满枝头的热闹，搅了词人的眼眸，亦搅起时光里的惊艳。今天，就让我们踏着春天的鼓点，一起走进宋词里的春暖花开，走进秦观的豪兴徜徉。二、一代

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所属课文：行香子（树绕村庄）

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2019-06-21 11:20:00

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学校：巫山初级中学

行香子（树绕村庄）教学实录

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《行香子》教学设计

一、春到大宋。

导语：春天，是古往今来文人墨客经常描写的对象，翻开《全宋词》，一幅幅春天的景象映入眼帘。春到大宋，波渺渺，柳依依，千花百媚，草长莺飞，满枝头的热闹，搅了词人的眼眸，亦搅起时光里的惊艳。今天，就让我们踏着春天的鼓点，一起走进宋词里的春暖花开，走进秦观的豪兴徜徉。

二、一代词宗。

秦观，北宋著名词人，尤擅婉约词。秦观才华出众，深受苏轼的赞赏与喜爱。秦观一生大致可分为三个阶段。第一阶段是中进士之前，在家乡读书，或游历名山大川，此时多作纪游词；第二阶段是中进士之后，成为苏门学士，过了一段诗酒唱和的风流生活，此时多作艳情词；第三个阶段是因卷入新旧党争而遭贬之后，多感叹身世清苦之词。

这首词大约作于秦观人生的第一阶段，当时作者正家居读书，写了一些田居题材的诗词。这样通俗且清新地描写农家风景的词在北宋确实不多见，在艺术创新上，它是极其有个性和特色的，对后世词曲题材和意境的开拓产生了较大的影响。

三、一阕宋词。

1.听，想象画面。

①这首词描绘了什么？按照什么顺序？心情怎样？ ②词人调动了各种感官，从哪些角度来写的？

2.读，吟咏雅词。

①读准字音

②读出画面 ③读懂情感

四、一幅画卷。

1.说，品味词韵。我喜欢_____________这句，它描绘出一幅______的图画。 2.画，创作美图。根据你的理解，

将这首词画出来。

五、一曲情歌。

1．唱，醉美春光。一千年前，醉卧在村边绿树旁，秦观写下了这首给春天的小情歌。千年之后，我们咀嚼品味，并用歌声，唱出经典中的满园春光。

2.观看视频，齐唱歌曲《行香子》。

六、醉美春光。

千年宋词，只轻吟几声，便醉了整个春天。沉醉在宋词的春天里，你会觉得生活是那么美好，心田是那么地富饶，富饶得能开出一朵花来。

你还知道哪些描写春景的宋词？在宋词的春天里，让我们采撷期中的一朵，轻嗅馨香。

学生自由发言。

教师补充，学生齐读：

花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。七、醉美宋词。

青梅如豆柳如眉，红杏枝头春意闹。千年宋词，只轻吟几声，便醉了整个春天。沉香千年的宋词，花开无痕花落无声，不管你见与不见，它都静静地在那儿。一阙宋词，朴质清新；一幅画卷，明丽淡雅；一曲乐谱，明快欢愉；当它们在我们的语文课上相遇，便融合成绚烂旖妮的春光，融合成绵延荡漾的春水，浸润我们迷茫、疲乏的心。

关于本教案的常见问题

Q：行香子（树绕村庄）教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《行香子（树绕村庄）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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