《简•爱》：外国小说的阅读优秀公开课教案｜教案在线预览

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广州市黄埔区玉岩天健实验学校九年级语文主备人：肖晶晶课题教学目标教学重点教学难点品读《简·爱》1.整体感知简·爱的成长经历。课型探究课2.通过梳理情节和分析人物形象，理解作品所表达的主题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，从中得到有益启示。通过梳理情节和分析人物形象，理解作品所表达的主题。欣赏文学

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所属课文：《简•爱》：外国小说的阅读

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学校：广州市黄埔区玉岩天健实验学校

《简•爱》：外国小说的阅读优秀公开课教案

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关键词：《简•爱》：外国…优秀公开课教案

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广州市黄埔区玉岩天健实验学校

九年级语文

主备人：肖晶晶

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

品读《简·爱》

1.整体感知简·爱的成长经历。

课

型

探究课

2.通过梳理情节和分析人物形象，理解作品所表达的主题。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，从中得到有益启示。

通过梳理情节和分析人物形象，理解作品所表达的主题。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，从中得到有益启示。

教学过程

导入：

一名学生饰演简·爱，说一段内心独白。

一

、成长经历

1.简爱为什么要居住在里德太太家？

2.简爱被关进红房子的原因是？

3.在伍洛德孤儿院，她结识的良师和益友分别是谁？

4.在伍洛德孤儿院，简爱经历的最大挫折是什么？

5.简爱是以什么身份进入罗切斯特家？

6.对于英格拉姆小姐，罗切斯特是什么态度？

7.里德太太直到去世前原谅了简爱吗？

8.简爱为什么要在婚礼当天决定离开罗切斯特？

9.离开罗切斯特家后，是谁收留了简爱？

10.简爱后来接受了一笔遗产来自谁？面对这份遗产她是如何处理的？

11.简爱为什么要拒绝圣约翰？

12.简爱回到了桑菲尔德庄园，她看到了什么？

13.柏莎.梅森最终的结局是什么？

14.简爱和罗切斯特最终的结局是怎样？

二、人生选择

选择一：离开盖茨黑德府

，前往洛伍德慈善学校

选择二：离开生活八年的洛伍德慈善学校，前往桑菲尔德庄园任家庭教师

选择三：离开桑菲尔德庄园，前途未知

选择四：离开圣约翰，重返桑菲尔德庄园

选择五：芬丁庄园，和罗切斯特重聚并在一起

三、人物关系

四、合作探究

1.简·爱是受哪些人的影响做出以上的选择？（请从上面列举的人物中，挑选你们认为最有代表性的一个人物，并结合情节分析。）

2.你认同（或不认同）她的哪个选择？为什么？

3.从这些选择中，可以看出简·爱是一个怎样的女性？

广州市黄埔区玉岩天健实验学校

九年级语文

主备人：肖晶晶

五、课堂小结

追求平等、人格独立

善良真诚、坚强理性

自尊自爱、自重自强

六、作品主题：

人的价值=尊严+爱

七、作业布置：

请结合《简·爱》的人物形象或者故事情节，从塑造性格或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获，300字左右。

【板书设计】

教

学

反

思

优点：学生的自我展示很精彩，每个小组都读出了自己心目中的，“重要他人”，也从这些小人物的身上，看到了简爱的成长过程，明白了一个人的性格形成，是由多方面的因素影响的。学生课前的阅读很充分，课前的研究探讨也比较深入，能够从配角的分析中去感知主角的人物形象，更有助于学生理解文本。学生通过本堂课，也对名著阅读有了不一样的体验，发现了阅读名著的乐趣。

不足：阅读作品的基本指导，应该延伸到同类作品的方法指导，本节课因时间有限，这方面做得不够。本节课的目标设置偏小，指向的是语文课的读，应该要把目标放大一点，能够让学生通过阅读，全面地理解作品，引起学生的阅读反思。还要加强精读、泛读的技能训练。

广州市黄埔区玉岩天健实验学校

九年级语文

主备人：肖晶晶

关于本教案的常见问题

Q：《简•爱》：外国小说的阅读优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《简•爱》：外国小说的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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